找一找圖片上隱藏在花朵后面的蝴蝶；坐滑梯時(shí)試試趴著滑下來；飯菜端上桌后，聞一聞香噴噴的味道……這些看似簡單，其實(shí)都是開發(fā)右腦的直接方式。只要用心，右腦開發(fā)就在孩子的生活當(dāng)中。 

　　人的大腦分為左右兩個(gè)半球，我們習(xí)慣于稱它們?yōu)樽竽X和右腦。左腦主要負(fù)責(zé)人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負(fù)責(zé)音樂、形象、經(jīng)驗(yàn)、直觀等認(rèn)識，因而右腦“感覺”更強(qiáng)，我們常說的“創(chuàng)造性思維”也更多是右腦的產(chǎn)物。

　　科學(xué)和經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子在6歲之前，對事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。及早對寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練，促進(jìn)他的右腦發(fā)育，對寶寶的整體發(fā)育，包括智力心理及學(xué)習(xí)生活能力等，都有重要意義。

　　右腦的開發(fā)時(shí)時(shí)刻刻存在于孩子的生活當(dāng)中，只要得到科學(xué)的指導(dǎo)，父母也會成為好的老師。

　　2歲以前：寶寶開發(fā)右腦的活動主要以感官訓(xùn)練為主。

　　人類的早期教育大體分為兩個(gè)階段。第一階段：主要是接受感知經(jīng)驗(yàn)，包括大腦的視覺經(jīng)驗(yàn)、聽覺經(jīng)驗(yàn)、觸覺經(jīng)驗(yàn)、嗅覺經(jīng)驗(yàn)、味覺經(jīng)驗(yàn)以及本體感經(jīng)驗(yàn)等。這一階段，孩子往大腦里存儲的感知經(jīng)驗(yàn)越多，以后可提取的信息與經(jīng)驗(yàn)也就越多。第二階段則是使用這些經(jīng)驗(yàn)。

　　針對右腦主要在感覺領(lǐng)域發(fā)揮能力的這一特點(diǎn)，此時(shí)，父母主要是在孩子的5大感覺領(lǐng)域鍛煉寶寶的右腦。

　　一、觸覺

　　嬰兒期的孩子通過對手或玩具的吸吮、咬、舔等動作來探索世界，同時(shí)，通過手、腳、皮膚的觸覺感知，體會冷暖、輕重、大小、粗細(xì)、軟硬、質(zhì)地及形狀，加深對周圍事物的認(rèn)知，使更多信息儲存入大腦。

　　爸爸媽媽做：很多父母都知道鍛煉孩子手的能力，是在促進(jìn)他們的智力發(fā)育，但容易忽略的一點(diǎn)是，觸覺是皮膚的所有感觸，包括對冷暖變化的感知，對不同質(zhì)地的感受等。比如很多父母不讓孩子動熱的東西，這樣做的結(jié)果是有的孩子對熱一點(diǎn)的水就不喝，他會說“燙”，其實(shí)這不是燙的感覺，如果孩子有機(jī)會用手摸摸盛著不同溫度水的杯子，他就會知道什么是冷、溫、熱、燙等，當(dāng)然，體會燙的感覺要以不燙傷皮膚為前提。如果爸爸媽媽允許孩子光腳走路，當(dāng)他走在床上、地毯上、或者不小心踩到一塊小積木，觸覺經(jīng)驗(yàn)是很不同的，讓孩子接受不同觸覺，也就是接受了更多的刺激，對大腦信息存儲和提取很有幫助。

　　二、聽覺

　　右腦是音樂腦，音樂的聯(lián)想能激發(fā)人的創(chuàng)造力。嬰幼兒聽到自然界的流水聲、鳥叫聲、不同物體的敲擊聲等，能夠?qū)��?jié)奏和聲音產(chǎn)生感知反應(yīng)。

　　爸爸媽媽做：父母可以用小石子、豆、米裝到塑料瓶中制作成簡單的打擊樂器，用來鍛煉孩子的節(jié)奏感和聽覺，促進(jìn)右腦發(fā)育。

　　每個(gè)家庭都有播放音樂的條件，父母可以選擇智力音樂按照節(jié)奏類型稍做編輯，根據(jù)孩子不同的生活環(huán)節(jié)選擇不同的智力音樂做背景，使孩子在潛移默化中右腦得到很好的訓(xùn)練。

　　右腦智力音樂目錄推薦：*巴洛克音樂集錦、*彼德和狼 、*圖畫展覽會 、*動物狂歡節(jié) 、*小狗圓舞曲 、*小提琴協(xié)奏曲（門德爾松） 、*花之歌（門德爾松）、 *皮爾金組曲—清晨（葛里格）