孩子會走路之后就很喜歡外出，并且還想掙脫媽媽的手自己一個人走。如果沒什么危險，就應(yīng)盡可能多給孩子一些體驗，以保護他“自己來做”的熱情。這對促進孩子意欲的發(fā)展具有重要的意義。
　　會跑了之后，孩子變得越來越活躍，越來越不安靜。當看到孩子又是跑又是向高處爬時，大人們?nèi)绻�總是加以禁止的話，孩子的運動機能可能發(fā)育遲緩，性格也可能變得消極。
　　孩子積極的運動有可能引發(fā)事故，因此媽媽的視線不要離開孩子。在這個前提下，應(yīng)盡量地讓孩子享受冒險的快樂，因為這將培養(yǎng)出孩子向困難挑戰(zhàn)的熱情。
　　可是，懶得活動身體、缺乏向困難挑戰(zhàn)的熱情的孩子，一年比一年多起來。
　　在我們持續(xù)了30年的“比目魚夏令營”中，每年都要舉行登山活動。那些不喜歡運動的孩子，總是在出發(fā)前說肚子痛、發(fā)燒了等。經(jīng)過認真檢查，當告訴他們沒問題時，大多數(shù)孩子都能堅持參加活動。還有的孩子在出發(fā)前哇哇吐起來，當對他說“能走到哪兒算哪兒”時，孩子走著走著就不吐了，而且還順利地走完了全程。
　　像這樣的情況，若是大人判斷錯誤，讓孩子留下休息的話，這個孩子可能今后一遇到困難就嘔吐起來。
　　運動機能發(fā)育晚、缺乏向困難挑戰(zhàn)的熱情--這樣的孩子變得越來越多，這實在是件令人擔憂的事情。
　　在“比目魚夏令營”開始的那些年里，常有不少孩子喜歡爬樹�？墒呛髞�，像這樣的孩子一年比一年少了。我對此感到非常遺憾。當我發(fā)現(xiàn)爬樹現(xiàn)象消失后，曾經(jīng)示范著爬給孩子們看。我爬了六七米后回頭向下看時，只見十來個孩子在下面抬頭望著我，那表情分明是在說：“真是傻乎乎的�！辈粌H沒有一個人主動跟在我的后面爬，就是鼓動他們爬，也沒有人響應(yīng)。
　　究竟是什么因素使得孩子們變成這個樣子呢？我認為原因是：無論是幼兒園、托兒所，還是小學，都在以安全教育的名義禁止著孩子的冒險行動。
　　在這種情況下，為了提高孩子的運動機能，以及培養(yǎng)他們向困難挑戰(zhàn)的意欲，就需要父母們來盡量多地給孩子創(chuàng)造冒險的機會。在這一點上，特別需要爸爸做出努力。
　　為孩子創(chuàng)造與其年齡相應(yīng)的困難，并幫助他獲得克服這個困難的力量，這是家庭教育的一個重要課題。
　　幼兒期的孩子很希望與爸爸媽媽講話--這也是一種意欲的表現(xiàn)。因此，不管孩子說的是什么，父母首先應(yīng)該做一個認真的聽眾。
　　一開始，孩子常常說一些凌亂的、讓人聽不太懂的話。不過，只要父母好好地聆聽，孩子就會講得越來越好的。而且，把自己的想法整理出來，并傳遞給對方的這種能力，以及整理自己內(nèi)心的能力(洞察力)、解決問題的能力等都將得到培養(yǎng)。
　　如果爸爸媽媽覺得孩子的話太煩人，而不去理睬他，日久天長，孩子會漸漸地失去說話的熱情，變得沉默寡言起來。這樣將導致孩子的社會性、洞察力、自發(fā)性發(fā)生障礙，而這些能力對于孩子來說卻是相當重要的。
　　希望爸爸媽媽們記�。航�(jīng)常聆聽孩子的講話，對孩子心靈的成長將起到極大的作用。