一周七天，動(dòng)腦游戲玩不停 張華香 | 摘自：為了孩子B2004年4月刊

“每個(gè)兒童無論他在哪里，都應(yīng)使他能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)科學(xué)，而且終生成為‘科學(xué)之友’。”　　　　
——聯(lián)合國(guó)教科文組織：《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

要讓孩子與“科學(xué)”為友，需要的是一個(gè)不斷產(chǎn)生疑問的腦袋和想找到答案的沖動(dòng)！
來，看看我們?yōu)楹⒆拥囊恢芷咛彀才诺膭?dòng)腦趣味小游戲！

星期一：故事大王
目的：鼓勵(lì)孩子思考，增強(qiáng)邏輯思維能力。
玩法：
　　1、傍晚，與孩子一起看動(dòng)畫片，結(jié)束后，讓孩子推測(cè)故事未來的發(fā)展，比如：“想一想，你認(rèn)為下一集中藍(lán)貓它們會(huì)怎么樣？為什么呢？還可能有什么結(jié)果呢？”
 2、給孩子講睡前故事的時(shí)候，不時(shí)地停下來，問：“你覺得故事的下一步會(huì)怎么樣？”如果故事有插圖，就干脆讓孩子自己編故事。當(dāng)然，爸爸媽媽在孩子編不出來時(shí)可以引導(dǎo)一下。
建議：
1、看電視是被動(dòng)接受信息，時(shí)間太長(zhǎng)可能會(huì)造成孩子交流障礙，也會(huì)降低孩子的注意力。所以請(qǐng)控制孩子看電視的時(shí)間。
2、平時(shí)可經(jīng)常利用各種機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子思考。例如：“爺爺奶奶要來家里吃飯，餐桌前要擺幾個(gè)位子呢？”“天氣預(yù)報(bào)說明天會(huì)降溫，我們?cè)撛趺崔k？穿什么好呢？”

星期二：圖片排隊(duì)
目的：培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。
玩法：
爸爸媽媽給孩子看圖片：太陽(yáng)　月亮　太陽(yáng)　月亮　太陽(yáng)，問：“太陽(yáng)、月亮排隊(duì)啦，下面應(yīng)該排誰(shuí)？”（月亮）請(qǐng)孩子畫出來。
“那么這些圖片后面該排誰(shuí)？”——樹　花　草　樹　花　草　樹（花）；紅蝴蝶　藍(lán)蝴蝶　藍(lán)蝴蝶　紅蝴蝶　藍(lán)蝴蝶　藍(lán)蝴蝶 （紅蝴蝶）。
對(duì)于大一些的孩子，也可以用形狀、數(shù)字、字母或漢字玩這個(gè)游戲。如：爸　媽　爸　媽　爸；ＡＡＡ�。隆。粒粒痢。隆�；２４６２４６２等。
建議：
還有更有趣的玩法：用有長(zhǎng)短之分的火柴棒或者牙簽；大小不同的紐扣；爸爸、媽媽和孩子的照片；兩三種顏色不同的紙片等，按照一定的規(guī)律擺放，讓孩子想想下一個(gè)應(yīng)該擺什么�！�

星期三：猜猜我想的是什么
目的：鼓勵(lì)孩子分析事物的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)對(duì)概念分類思考，增加詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
玩法：
1、爸爸或媽媽想一件東西并把它描述出來，讓孩子猜是什么東西。比如：
“我在想著一種動(dòng)物，它生活在池塘里，會(huì)跳也會(huì)呱呱叫。猜猜我想的是什么？”——青蛙；
“我在想著一樣?xùn)|西，它有像桶一樣的肚子，還有個(gè)手把，在我想喝水的時(shí)候，它能幫我的忙。猜猜我想的是什么？”——茶杯；
“我在想著一個(gè)人，他住在我們家，他用的碗和穿的衣服都是我們家最小的。猜猜我想的是誰(shuí)？”——寶寶。
2、孩子熟悉這個(gè)游戲后，可以讓他出謎，請(qǐng)爸爸媽媽猜。
建議
１． 開始的時(shí)候要簡(jiǎn)單一些，等孩子掌握