讀書（包括讀紙質(zhì)書刊、讀光盤、網(wǎng)上閱讀等等），是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。從小培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，讓孩子愛閱讀，會(huì)使孩子終身受益。

　　營(yíng)造讀書的環(huán)境

　　要讀書，首先要買書。買書，不在多，而在勤，我每個(gè)月買一兩本，買書時(shí)，我都是帶女兒一起去的，由她自己選書。買了書，自然要看，女兒不識(shí)字，我就第一天講給她聽，第二天由她自己看，不懂再問(wèn)媽媽。去年暑假開始，女兒會(huì)讀拼音了，我便讓她自己慢慢地邊拼拼音邊閱讀。當(dāng)然，家里要有一種讀書的氛圍，最好是大人也經(jīng)常讀讀書、翻翻報(bào)。

　　把握讀書的時(shí)間

　　我有個(gè)習(xí)慣，每天臨睡前總愛看一會(huì)兒書，女兒看多了，便也有了這個(gè)習(xí)慣。于是我順?biāo)�推舟，在她枕邊放了一大堆書，每天臨睡前她都會(huì)看上那么十多分鐘，然后打開錄音機(jī)聽故事，在故事聲中不知不覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　在接女兒回家的路上，我們常常會(huì)一起說(shuō)一些詞語(yǔ)游戲，如動(dòng)詞、反義詞、同義詞、形容詞等等。出去游玩時(shí)，我也會(huì)教她背一些古詩(shī)。

　　體驗(yàn)讀書的快樂(lè)

　　良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕之功，對(duì)于學(xué)齡前的兒童，有兩個(gè)方法還是蠻管用的。一曰故意裝傻法。女兒愛猜謎，一有新謎語(yǔ)（老師教的、小朋友互相猜的）都要拿來(lái)考考我們。我們呢，有時(shí)故意左思右想猜不出，當(dāng)她得意地把謎底告訴我們時(shí)，我們還會(huì)問(wèn)一聲：“為什么？”她便會(huì)眉飛色舞地解釋給我們聽。猜謎語(yǔ)，既培養(yǎng)了她理解語(yǔ)言的能力，還激發(fā)了她學(xué)習(xí)的興趣。家里有一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》的光盤，女兒很愛看，還常會(huì)問(wèn)一些“為什么”考考我們，我們也常故作不知道，請(qǐng)女兒教教我們。

　　二曰大力表?yè)P(yáng)法，也就是所謂“戴高帽”。讀中班后，女兒所在的班開始記口述日記了。也許是日積月累吧，女兒的日記中常常會(huì)用進(jìn)一些好詞佳句，詞如“小心翼翼、手忙腳亂、大吃一驚”等，每當(dāng)聽到女兒嘴里吐出一個(gè)新鮮的詞語(yǔ)，我便大加表?yè)P(yáng)，什么“真棒！”“真了不起！”“媽媽真為你高興！”等，好話連天，女兒則笑瞇瞇地照單全收�，F(xiàn)在記日記時(shí)，她經(jīng)常會(huì)自覺(jué)地思考，喜歡用一些新的詞語(yǔ)、新的句式。比如有一天的日記《春姑娘的禮物》，文章結(jié)尾她把朱自清老先生的《春》的結(jié)尾大大方方地拿了來(lái)。小女孩的文章，大作家的結(jié)尾，我不管是否諧調(diào)，照例是嘉獎(jiǎng)一番。

　　周日，帶女兒去參觀了浙江教育學(xué)院的圖書館，面對(duì)那一本又一本，一層又一層，一樓又一樓的書，女兒驚嘆不已：“啊，原來(lái)有那么多的書可以看呀！”

　　是呀，在人生的旅途上，孩子們才剛剛邁步，但愿孩子們都愛看書，讓書香溢滿孩子們的童年。

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