因此，如何把漢語(yǔ)的熟練遷移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，遷移的成效水準(zhǔn)是隨著學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平而呈現(xiàn)不同水準(zhǔn)而言，所以做為英語(yǔ)教師，要想讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)好，應(yīng)該把重視與學(xué)好漢語(yǔ)同步進(jìn)行。

　　這是因?yàn)槿绻麑W(xué)生漢語(yǔ)基礎(chǔ)好，揭示英語(yǔ)內(nèi)在聯(lián)系就比較順利，產(chǎn)生錯(cuò)誤也比較有規(guī)律，糾正起來(lái)就十分容易。除此之處，利用先行學(xué)過(guò)的英文知識(shí)促進(jìn)后續(xù)學(xué)習(xí)的遷移也是相當(dāng)重要的。這兩種遷移相互結(jié)合必然對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到極大促進(jìn)作用