全世界約有860所華德福(又稱斯坦納)學(xué)校，分布在約50個(gè)國家，還有將近2000個(gè)幼兒園和托兒所，50個(gè)成人教育中心，數(shù)百個(gè)為特殊需要兒童和成人建立的學(xué)校、家庭和社區(qū)，以及許多社會(huì)規(guī)劃方案，如家庭中心。除了這類教育事業(yè)，還有其它各種事業(yè)，包括活力生態(tài)農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)業(yè)產(chǎn)品、醫(yī)院、另類醫(yī)藥國際銷售網(wǎng)絡(luò)、保健和化妝品、出版社、兒童用品，甚至還有管理咨詢。

所有這些都建立在魯?shù)婪?#8231;斯坦納(1861-1925)的哲學(xué)基礎(chǔ)上。他是奧地利的教育家和哲學(xué)家，這方面的文獻(xiàn)書籍有很多。

斯坦納的哲學(xué)應(yīng)用在實(shí)際生活的許多方面，潛藏在背后的是對(duì)人性的深刻理解----不僅承認(rèn)生物學(xué)的解釋，也考慮到人的精神（Spirit）影響。更進(jìn)一步，斯坦納的人智學(xué)----源自古希臘文「知識(shí)」、「藉由人類」兩字的組合，提供了道德和精神發(fā)展的另一種途徑，增強(qiáng)了我們的意識(shí)，幫助我們努力成為無私的，并具備社會(huì)交往能力的個(gè)體�？傊�，人智學(xué)是一種知識(shí)之道，幫助不同文化的人，成為更加完整的人，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的普遍人性。

人智學(xué)在許多方面不同于任何宗教哲學(xué)，最重要的是，它允許并要求每個(gè)人獨(dú)立思考。這是一種現(xiàn)代的自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)復(fù)興之道，可以和不同思想流派的人們一起工作。華德福學(xué)校在埃及(伊斯蘭文化)和以色列(希伯來文化)得到政府的承認(rèn)和支持；它也能在佛教國家泰國或南非黑人城鎮(zhèn)開辦；美國波士頓麻省理工學(xué)院的教授們的孩子也愿意上華德福學(xué)校，它還開設(shè)在英國鄉(xiāng)間。聯(lián)合國教科文組織和歐盟承認(rèn)華德福教育運(yùn)動(dòng)是非政府組織運(yùn)動(dòng)。最近英國教育大臣也公開承認(rèn)華德福學(xué)校是最受公眾歡迎的教育。

因此，我覺得在孩子的階段性發(fā)展、教育和養(yǎng)育等方面，我能夠提供一些新的觀點(diǎn)。除了關(guān)注孩子的教育外，我還要討論成人的問題，到底我們應(yīng)該怎樣完善自己，使我們能和孩子一起成長(zhǎng)。

我們?cè)绞抢斫庾约�，越能夠成為自己，也越容易幫助孩子成為一個(gè)快樂、圓滿的人，同時(shí)我們也成為快樂、圓滿的父母。