臨近繁華市區(qū)的一家親子中心一大早就熙熙攘攘，但記者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是由年過半百的老人領(lǐng)著。據(jù)親子中心的負(fù)責(zé)人介紹，由于父母們工作比較繁忙，由隔代的長輩或是保姆帶領(lǐng)幼兒參加親子早教，已經(jīng)見怪不怪了。
　　相關(guān)調(diào)查表明，中國父母對孩子的教育投資占到家庭收入的30%，卻很少有家長能夠堅持每天陪孩子一起閱讀20分鐘，工作繁忙、交際應(yīng)酬等都是家長沒有足夠時間陪伴孩子的借口。對此，外研社兒童發(fā)展中心資深教育專家孫瑞玲老師表達(dá)了自己的憂慮：“幼兒早教市場商機(jī)巨大，越來越多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介入其中，鼓吹各式各樣的教育理念，家長們也紛紛給孩子選擇了各式親子培訓(xùn)班，但是大多數(shù)的家長卻沒有一個正確的心態(tài)，以為有老師教孩子就足夠了，自己到樂得清閑。其實每個孩子的成長環(huán)境都各不相同，各自的興趣愛好以及脾氣秉性都不一樣，親子班里的老師不可能都一一了解，所以在孩子的教育過程中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只能是起到一個輔助作用，真正起到?jīng)Q定性作用的還是家長。”
　　對于0—6歲幼兒的教育，無論是學(xué)校式教育還是家庭教育，其目的是讓幼兒們養(yǎng)成好的習(xí)慣和性情。在這個過程中，一些量化的數(shù)字和單詞并不是關(guān)鍵因素，家長應(yīng)針對寶寶在不同階段所表現(xiàn)出的情緒或習(xí)慣，采用適當(dāng)?shù)姆椒▉碇笇?dǎo)，其效果往往比在培訓(xùn)班中要好的多。
　　那么，什么方法才是“適當(dāng)?shù)?rdquo;？孫瑞玲老師給家長們推薦了外語教學(xué)與研究出版社兒童發(fā)展中心出版的“布奇樂樂園”系列叢書，這套書是根據(jù)兒童心理發(fā)展的特點進(jìn)行分齡化編寫，內(nèi)容涉　及科學(xué)、語言、社會性、健康、藝術(shù)5大領(lǐng)域，形式包括讀本、繪本、游戲書、DVD以及玩教具等，每個年齡一版，每版12期，每月送達(dá)，對不同年齡段的孩子，提供孩子和父母可以多種方式參與的系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。
　　比如，1-2歲版和2-3歲版，重視各種生活習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)會常用禮貌用語、對語言進(jìn)行啟蒙、對常見情緒情感的培養(yǎng)、基本閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成等；3歲以上版則在原基礎(chǔ)上對科學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)行了深化，此外，3-4歲版增強(qiáng)了關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，4-5歲版再增加關(guān)于創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，5-6歲版則又增加了入學(xué)準(zhǔn)備內(nèi)容等。新近推出《英語小劇場》還率先提出了“三步幼兒英語閱讀法”，從聽故事閱讀，到看圖畫閱讀，最后到認(rèn)文字閱讀，以中英結(jié)合的劇場小故事來啟發(fā)孩子對英語的興趣。
　　實踐證明，每個年齡段的孩子都有喜歡《布奇樂樂園》的理由，小游戲、小機(jī)關(guān)、小故事中自得其樂，大量內(nèi)容吸引孩子用小手觸摸、轉(zhuǎn)動、掀開、滑動，既可以當(dāng)圖畫書，也可以當(dāng)玩具，能夠多角度全方位啟發(fā)孩子閱讀的興趣。
　　雖然很多望子成龍的家長依然會讓寶寶參加各種早教班，但家長們一定要記住，不要將寶寶的教育完全扔給學(xué)校，家長們應(yīng)該花費更多的時間和精力來教育寶寶，寶寶才能更加健康快樂地成長。