強(qiáng)強(qiáng)在家里、在幼兒園里總是不停地?fù)v亂，父母為他操了很多心，甚至懷疑孩子是不是得了多動(dòng)癥。昨日，在湖畔之夢(mèng)柏寧格雙語(yǔ)幼兒園舉行的“兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題分析”講座上，通過(guò)心理學(xué)專(zhuān)家的分析，強(qiáng)強(qiáng)的家長(zhǎng)才弄清楚什么樣的情況下孩子的搗亂行為是“注意缺陷多動(dòng)障礙（簡(jiǎn)稱(chēng)多動(dòng)癥）”在作祟。

    據(jù)昆醫(yī)附一院心理專(zhuān)家楊建中博士介紹，兒童多動(dòng)的“毛病”，其實(shí)是一種發(fā)育性的心理疾病，表現(xiàn)為注意力難以集中、多動(dòng)、沖動(dòng)和學(xué)習(xí)困難。并不是所有活潑愛(ài)動(dòng)的孩子都是多動(dòng)癥，是否屬于多動(dòng)癥，要觀察３點(diǎn)：首先，患病的孩子注意力不集中，沖動(dòng)、多動(dòng)會(huì)發(fā)生在所有場(chǎng)合，而不是“人來(lái)瘋”或有外人在時(shí)文靜、回到家就鬧；其次，要看其嚴(yán)重性，多動(dòng)癥往往會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和人際交往；再次，癥狀會(huì)持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間，至少３個(gè)月。楊建中說(shuō)，４８％的多動(dòng)癥兒童在上學(xué)后癥狀會(huì)逐漸減輕，不用服藥治療；還有５２％的需綜合治療，即父母教育、學(xué)校調(diào)節(jié)、藥物治療等相結(jié)合。

    柏寧格雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)張江虹告訴記者，兒童的心理問(wèn)題與身體問(wèn)題相比，更難以識(shí)別。如孤僻、多動(dòng)、任性、愛(ài)發(fā)脾氣等，很多心理問(wèn)題如果沒(méi)有在早期發(fā)現(xiàn)，就失去了幫助孩子的最佳時(shí)機(jī)。因此，幼兒園會(huì)不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)專(zhuān)題講座，指導(dǎo)父母、老師運(yùn)用正確的方法和技巧引導(dǎo)孩子。