他們學習海南話，因為懂普通話后，再學海南話面臨語碼轉(zhuǎn)換難題，平時習慣于說普通話的話，往往會把海南詞匯忘記了。一邊想運用什么詞匯一邊發(fā)愁，他們學海南話的興趣越來越淡。

　　朱老師認為，對于本地孩子來說，學習海南話應該被擺在重要位置上。根據(jù)語言文字工作政策要求，普通話和海南話都不能偏廢，因為方言是文化多元化的重要條件，一種語言沒了，意味著一種文化的消亡。海南的詞匯、語法、歌謠都以海南話為載體，里面有豐富的文化內(nèi)涵。他建議，外地人來海南，最好學點海南話，這樣更容易溶入海南文化氛圍中。對于海南本地人來說，在公共場所和辦公室內(nèi)該說普通話，但在家庭生活中應該說海南話，也別忘了教孩子說海南話。

　　朱老師說，海南不同于廣東，廣東因經(jīng)濟發(fā)達，語言也會占優(yōu)勢，如售貨員小姐只說廣東話，不懂廣東話連貨都買不到，這使得來到廣東的外地人必須學習廣東話，因此廣東人不用擔心廣東話作為一種方言會被冷落。而海南具有很強的兼容能力，本地人口少，建省以來涌入很多外來人口，如今連賣菜的老太都說普通話。對于普通話來說，海南話屬于弱勢語言，另一方面，說海南話的群體太少，儋州、臨高、黎苗等地有其自己的方言，分別叫儋州話、臨高話和黎話、苗話，這樣更使以文昌話為代表的海南話處于弱勢語言地位。

　　朱老師希望大家從部分方言消失的過程中吸取教訓，如滿語的消失便是一種教訓，滿洲人進北京城后，年輕人都當官了，學說北京話了，懂滿語的老年人去世后，再沒人懂說滿語了。