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兒童心理障礙知多少

媽咪愛(ài)嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2006年11月30日 14:39:59 

  兒童心理障礙是指兒童心理發(fā)育偏離了正常范圍。

  這類孩子粗看起來(lái)都很正常,實(shí)質(zhì)上與正常兒童相比存在著性格脾氣、情緒行為、注意力等方面的這樣那樣的不同。兒童心理障礙所包括的范圍很廣。常見(jiàn)的有以下幾種:

  多動(dòng)癥占學(xué)齡兒童心理障礙的第一位,主要表現(xiàn)不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,容易分心或思想開(kāi)小差,非但上課時(shí)不能專心聽(tīng)課,作業(yè)不能認(rèn)真完成,就是游戲時(shí)也有始無(wú)終,東闖西鉆,擾亂別人,即使是看最有興趣的卡通片,也是忙碌不停,不能專心看完。兒童多動(dòng)癥的患兒,形如頑皮兒童,但二者卻有本質(zhì)上的區(qū)別,因?yàn)轭B皮兒童對(duì)自己感興趣之事注意力非常集中,且行為有目的、自控能力很好。

  學(xué)習(xí)技能障礙這是感知統(tǒng)合失調(diào)引起的。這些患兒形如多動(dòng)癥,但學(xué)習(xí)困難比多動(dòng)癥更為嚴(yán)重。因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)技能發(fā)生問(wèn)題,除了多動(dòng)癥狀外,還發(fā)生倒讀、倒寫,計(jì)算困難等癥狀,他們常將“P”寫成“B”,將“E”寫成“王”,還會(huì)把“月亮”叫成“亮月”,將“十”當(dāng)作“一”運(yùn)算,將“×”當(dāng)作“+”運(yùn)算。如此顛倒紊亂,學(xué)習(xí)困難勢(shì)在必行。

  抽動(dòng)癥兒童抽動(dòng)癥是不自主的、反復(fù)的,一小群肌肉快速抽動(dòng)為主要癥狀的兒童心理障礙。表現(xiàn)為無(wú)目的地?cái)D眉、眨眼、吸鼻、努嘴、點(diǎn)頭、伸脖、踢腳、扭動(dòng)手等動(dòng)作,有人還不斷發(fā)出怪聲。這些怪現(xiàn)象入睡后消失,緊張時(shí)加劇。他們這種癥狀不是腦部疾病引起的,因?yàn)闆](méi)有腦電圖異常。這種癥狀是在膽小、多慮的性格基礎(chǔ)上受了若干刺激以后所發(fā)生的。

  焦慮癥是最多見(jiàn)的兒童情緒障礙。表現(xiàn)為焦慮不安、心神不安、坐立不停、心煩意亂、無(wú)心學(xué)習(xí)及作業(yè)、無(wú)心參加文體活動(dòng)。除了這些焦慮的心情和不安寧的外表外,還見(jiàn)有心悸、氣喘、出汗,甚至腹痛、惡心嘔吐及頭痛等植物神經(jīng)功能紊亂癥狀。而且常以植物神經(jīng)功能紊亂癥狀為突出表現(xiàn),為此而誤認(rèn)為是患有什么疾病,多次去兒科檢查或急診,最終因沒(méi)有查出結(jié)果才來(lái)到心理醫(yī)師處。兒童焦慮患兒常有認(rèn)真仔細(xì)、膽小多疑的性格,在某些精神因素如親人重病、意外事件或?qū)W業(yè)失敗等誘發(fā)因素影響下而發(fā)病。

  學(xué)?植腊Y患有學(xué)?植腊Y的患兒,平時(shí)往往是優(yōu)秀學(xué)生,他們學(xué)習(xí)認(rèn)真、主動(dòng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。他們自己對(duì)自己的要求很嚴(yán),老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的期望值也很高。他們長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài)中,一旦某次學(xué)業(yè)失敗即會(huì)出現(xiàn)不敢去學(xué)校,不敢見(jiàn)老師與同學(xué)的情緒。于是每天上學(xué)之前會(huì)出現(xiàn)心神不寧,不斷跑廁所去小便、大便,哭著要求不去學(xué)校。若勉強(qiáng)送去上學(xué)后,在教室里如臨大敵一樣難受,坐不寧,聽(tīng)不進(jìn),還會(huì)出現(xiàn)肚子痛、嘔吐,最終不是逃離學(xué)校就是被老師送去急診求醫(yī)。奇怪的是這些孩子得到病休或在雙休日就一切正常,故常被懷疑是學(xué)了壞樣,想賴學(xué),于是采用嚴(yán)厲手段令其上學(xué),最后患者會(huì)因焦慮、恐怖得實(shí)難忍受而尋死覓活。

  強(qiáng)迫癥有的患兒會(huì)不停地洗手,多次檢查門戶是否關(guān)上,反復(fù)整理書包等。另有一些患兒卻不斷地想一些問(wèn)題,如2+2=4對(duì)嗎?會(huì)不會(huì)等3,為何一定等4而不是……這種多次重復(fù)想某個(gè)問(wèn)題或做某些動(dòng)作,稱為強(qiáng)迫思想或強(qiáng)迫行為。患兒自知不對(duì)卻無(wú)法控制,稱為強(qiáng)迫癥。

  行為問(wèn)題表現(xiàn)為說(shuō)謊、打人、逃學(xué)、偷東西、逃夜等。

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