學或語言能力，或使他能以相當高的水平下象棋的空間識別理解能力。因此，你在為你的天才孩子尋找足夠的刺激因素促進其成長時的難度就會增加，因為如今我們不再把天賦看作單個的存在。

　　毫無疑問，超前學習是有幫助的：一名天才兒童會對過于容易的課堂練習感到枯燥、惱怒而不知所措，并且僅僅因為普通的課程無法令他們興奮而在課堂上惹麻煩。在這種情況下，很可能有必要讓你的孩子跳過一個或多個年級，與在年齡上可能比他大兩歲的孩子一起學習。

　　可是，智力活動有可能會超越個性的發(fā)展，于是你會為將你的天才孩子置于較高的年級而擔憂，例如，怕孩子無法處理與人交往的問題。然而你盡可以放心，一項令人驚訝的對天才兒童的調(diào)查結(jié)果已否定了這一點。該調(diào)查跟蹤了20世紀20年代加利福尼亞幾所學校中的1500名高智商兒童的一生，直至他們六七十歲，甚至八十多歲為止。

　　調(diào)查者們發(fā)現(xiàn)，天才兒童在課堂表現(xiàn)以外的許多方面都比那些缺少天賦的同伴們表現(xiàn)得更好。他們更為健康，對許多東西感興趣，如在愛好、游戲等方面。他們在今后的生活中更為成功。這項調(diào)查中的男孩女孩都繼續(xù)接受了很多年的教育，高于他們那個時代一般兒童的水平，并在長大成人后有著更為成功的事業(yè)。

　　有證據(jù)表明，天才兒童來自于能豐富孩子生活經(jīng)歷的家庭環(huán)境，而且有證據(jù)表明，中產(chǎn)階級家庭的孩子更易于接受那些將聰明轉(zhuǎn)化為天賦的特殊的刺激因素。從另一方面來說，很少有證據(jù)表明，天才兒童的家長好勝而愛出風頭，并迫使孩子違背自己的意愿進行學習。

　　如何激發(fā)孩子的天賦

　　口給孩子自由玩耍的時間，不要總是打擾他；多觀察，少干涉

　　口提供可以有條理地擺放東西的活動空間，使孩子對活動更為投入

　　口提供需要孩子發(fā)揮想象力的簡單玩具，不要給他復雜的玩具

　　口鼓勵孩子在戶外玩耍，使他能接觸到自然界，有機會與沙子、泥土、水和空氣一道玩耍

　　口給孩子提供實物的樣本，使他可以模仿；讓他幫助你打掃，洗碗碟，烹飪；這些活動將與他的玩耍協(xié)調(diào)地結(jié)合起來，有助于他了解生活

　　口提供一些藝術(shù)活動，讓孩子自由表達他的感情，如用手指、毛筆或海綿繪畫，要采用鮮艷的色彩；這不僅能幫助孩子表達自己，還能幫助他了解色彩

　　口教孩子在紙上或錄音／錄像帶上記錄下想法、發(fā)現(xiàn)和問題

　　口給孩子講故事，特別是童話神話故事，因為它們能為孩子發(fā)揮想象力提供富于營養(yǎng)的形象

　　口限制孩子看電視、錄像和電影的時間

　　做天才兒童的父母

　　做聰明孩子的好父母是一項非常艱難的工作，因為在撫養(yǎng)孩子的任務中，你漸漸地會陷入困境，因而無法合理地、較全面地評價孩子。我們作為父母的任務，其中一部分就是要從平凡中見偉大，識別一個孩子內(nèi)在的光華。

　　向一個孩子，特別是聰明孩子指出日常世界中的智慧經(jīng)驗也是我們的工作，例如：你可以教他“從沙粒中見世界——以及剎那間的永恒”，在這一過程中改善孩子的精神氣質(zhì)。

　　做一名天才兒童的父母還需要極大的精力，而且我們必須溫和地對待自己，對自己的短處要有耐心。我們必須練習善意地對待自己為人父母的成長過程，不要對自己過于苛刻。

　　保持充足的精力是絕對必要的，