3、2～3歲嬰兒哭的意義

　　對于2～3歲的嬰兒，經(jīng)常啼哭，會影響身心發(fā)展。這時的啼哭多與生活經(jīng)驗不足，生活能力低下，或遇到力不從心的事情有關(guān)。如走路時不小心摔一跤會哭、積木老是搭不好會哭、自己的需要未能得到滿足時也會哭等等。這類哭是不可避免的。父母需要注意的是盡量減少孩子哭的次數(shù)、縮短每次哭的時間、降低傷心程度。對這個年齡階段嬰兒的哭父母需要重視，因為它往往是不良情緒的反應(yīng)。父母要盡量做到哭前積極預(yù)防、哭時正確對待、哭后加強(qiáng)教育。

　　①哭前積極預(yù)防。注意觀察嬰兒哭之前的征兆，自然而不勉強(qiáng)地轉(zhuǎn)移嬰兒的注意 ，改變原來所處的情境，把嬰兒從“想哭”、“準(zhǔn)備哭”的體驗中引導(dǎo)出來。例如：送孩子去托兒所，嬰兒往往會在快要到達(dá)時因不愿意離開父母而哭啼。父母在孩子啼哭前就對孩子說：“老師、家長都不喜歡愛哭的孩子，好孩子不哭”，孩子入托兒所后，父母應(yīng)迅速離開，讓孩子盡快進(jìn)入小伙伴的集體里，淡化對父母的依戀。避免啼哭發(fā)生，當(dāng)嬰兒在走路時摔跤后，父母應(yīng)該馬上說：“寶寶是個勇敢的孩子，有點痛也沒有關(guān)系。”對于嬰兒的過高需要、不適當(dāng)需要得不到滿足時，孩子可能會發(fā)生哭鬧，如看到新穎的玩具非要買時，父母可以使用一些辦法，把孩子的興奮點從當(dāng)前的事物轉(zhuǎn)移到其他事物上。其實防止孩子哭啼的根本方法還是在于對孩子早期進(jìn)行良好行為和品德的培養(yǎng)與教育，不溺愛、不嬌慣、不遷就，對于孩子的自控表現(xiàn)給予鼓勵、和表揚；對于孩子的任性、撒潑等不能自控的行為，堅決制止和否定。對孩子的需要，應(yīng)該滿足的、能夠滿足的，就滿足，不能滿足的、不該滿足的就堅決不滿足，千萬不要以是否哭鬧，或哭鬧的程度的大小作為滿足的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可能會造成孩子以哭鬧為要挾手段向父母提出不合理的要求。

　�、诳迺r正確對待：孩子的哭鬧，同任何事情一樣，都有發(fā)生、發(fā)展和消失的過程。如果預(yù)防性措施不見效果，孩子仍然哭鬧了起來，越哭越傷心，那么要采取多種方法對待。第一種是，父母采用嚴(yán)肅的態(tài)度，厲聲訓(xùn)斥制止，不讓其繼續(xù)哭鬧下去。這種方法往往是會有效的。但要注意場合，盡量避免在眾人面前嚴(yán)厲批評，否則會傷孩子的自尊心，反而哭鬧得更厲害。第二種是，父母耐心等待，讓其“哭夠”、“哭完”、“不想哭了”。在此期間，父母對孩子不加理睬，對孩子無任何表示。三、五分鐘后，孩子自覺沒趣，哭鬧狀態(tài)有所變化，或者哭聲變小、或者強(qiáng)度減弱、或者斷斷續(xù)續(xù)，出現(xiàn)了“轉(zhuǎn)機(jī)”，父母立即采用巧妙方法，轉(zhuǎn)移孩子的注意，把孩子引進(jìn)新的情境，從而有效地使嬰兒停止啼哭。巧妙的方法很多，如說：“哭多了，眼睛會壞的，看不見電視了”、“這么多眼淚，用瓶子裝起來多好呀”、“給寶寶照個哭相多好看啊”等等，會把孩子逗笑的。

　�、劭藓蠹訌�(qiáng)教育。當(dāng)嬰兒長到二、三歲時，每次哭后。引導(dǎo)嬰兒回憶哭的過程，找找產(chǎn)生哭的原因，分析一下該不該哭，哭有什么壞處，以后遇到這種事應(yīng)該如何辦等等。通過這樣的教育，哭的次數(shù)會逐漸減少。

　　三、嬰兒情緒表現(xiàn)特點

　　嬰幼兒的情緒表現(xiàn)出以下幾個特點：

　　①情境、外部性。即隨外部情境、條件的變化而變化，或者減弱甚至消失。

　�、诩�動、沖動性。即高興時馬上會手舞足蹈、笑逐顏開；憤怒時馬上會咬牙切齒，暴跳如雷。

　　③暫時性。即指某種情緒的持續(xù)時間不會太長，就是大人不管他，到一定時間后，這種情緒也會變化的。

　�、芘c生理需要有關(guān)。特別是在嬰兒時期更為明顯，饑餓與身體不舒適時就會哭，吃奶時就會笑。2～3歲的幼兒也會常常因為生理需要得不到滿足而情緒表現(xiàn)不好。