如何培養(yǎng)高情商的學生

                                         

新的世紀是競爭激烈的時代,這個時代有機遇,更有挑戰(zhàn).這個時代是變革,是創(chuàng)新,做為新時代的教師要有一種歷史使命感,為了中華民族的再次復興 ,順應時代潮流,自己做一個高情商的人,為我們的國家培養(yǎng)高情商的人才做出自己的貢獻.

一,情高(EQ)是什么?

情商(情感智力)是由哈佛大學的彼得.薩洛瓦里和新罕布什大學的約翰.梅耶兩位心理學家在1990年首次提出.他們認為高情商的人比高智商的人更容易獲得成功.研究和實踐證明：在人的成功的諸多主觀上的因素里面，智商（IQ）因素大約占20%，而情商（EQ）則占80%左右。情商主要指信心、恒心、毅力、樂觀、忍耐、直覺、抗挫折、合作等一系列與個人素質有關的反應程度，說得通俗點就是指心理素質，指一個人運用理智控制情感和操縱行為的能力. 情商是個體最重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運用情感能力影響生活的各個層面和人生未來的品質要素。情商是一種洞察人生價值、揭示人生目標的悟性，是一種克服內心矛盾沖突、協(xié)調人際關系的技巧，是一種生活智慧

二,情商教育的背景 

1,從宏觀背景上來看  

   首先學校教育要與時具進，要具有鮮明的時代特征。每個時代都有每個時代的鮮明時代特征。二十一世紀一個重要的特征就是競爭成為時代的潮流，要在競爭激烈的社會里面不被淘汰，僅僅具備較高的科學文化素質是遠遠不夠的，還必須具備良好的道德情感和健康的心理素質和健全的人格,而且這點日益成為人生成功的關鍵因素。

   其次是要與國際教育接軌。從世界范圍來看，發(fā)達國家的教育在重視智商因素開發(fā)的同時，更多的是重視學生各種情商因素的開發(fā)..WTO必將帶動中西教育的進一步相互融