情一切從簡快點做好，就會經(jīng)常委婉地拒絕寶寶的“好意”。比如，寶寶想要幫著洗筷子，媽媽總是說：“寶寶還小，大起來再洗吧。”早上寶寶想要學(xué)著疊被子，媽媽生怕上班遲到，急著說：“寶寶乖，媽媽疊得快，寶寶以后再玩，好嗎？”時間長了，寶寶就會覺得爸爸媽媽一點都沒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)能做許多事了，什么事情都不肯讓自己做，久而久之，這種不滿情緒就會變成一種對抗情緒，認(rèn)為只有和爸爸媽媽對著干才會表現(xiàn)出“我能夠做很多事情，我想怎么樣就能怎么樣”。于是便產(chǎn)生了彬彬那樣一會兒不肯睡覺，一會兒又要睡覺的可笑現(xiàn)象。

　　除了自我意識的增強之外，如果爸爸媽媽平時對于寶寶的關(guān)注不夠也可能引起寶寶的反抗行為。比如，有的父母一向覺得寶寶乖一點是應(yīng)該的，從不給予正面關(guān)注和表揚，而寶寶一有不良表現(xiàn)，爸爸媽媽就會指責(zé)，這樣非常希望能夠獲得父母關(guān)注的寶寶就會發(fā)現(xiàn)“只有不乖的時候爸爸媽媽才會注意到我”，于是和父母對著干的行為就會越來越多，父母越生氣，他就越高興，“我多受爸爸媽媽注意��！”

　　貼心提示

　　讀懂了這一類寶寶的心理后，你也許已經(jīng)知道該如何引導(dǎo)寶寶了。你可做的是：鼓勵寶寶進行他們愿意參加的各種家務(wù)勞動以及其他活動，并且對寶寶的勞動“成果”給予表揚。事實上，沒有什么教育比這種建立在寶寶自動自發(fā)的基礎(chǔ)上效果更好的了。

　　父母必要的反省也很重要，你平時是不是對寶寶要求過高，而忽視了寶寶的閃光點。如果是這樣，你應(yīng)該好好挖掘?qū)殞毜目蓯壑�處，對他良好行為及時鼓勵，當(dāng)寶寶出現(xiàn)對抗性行為時就以忽視、不予關(guān)注的回應(yīng)方式，這樣寶寶就會明白，這些行為不能夠獲得爸爸媽媽的關(guān)注，只有良好表現(xiàn)，爸爸媽媽才會表揚、肯定自己。通過較長時間的調(diào)整，寶寶的行為習(xí)慣一定會逐漸步入良性發(fā)展的軌道。