們仰慕的行為模式，牽引幼兒的人格發(fā)展。同時反常行為的轉(zhuǎn)換也在很大程度上涉及了模仿。在家庭或教育機構(gòu)或幼教機構(gòu)中，有時教育者或父母對于有障礙或需要得到幫助的幼兒時顯得不耐煩，他就會說”你真是一個笨蛋”、”你跟你爸爸一樣糟糕”。 Bandura和Walter同時也指出，使用反面的例子不適合幼兒的人格建構(gòu)，因為反例會使孩子將注意力集中在不好的行為上，甚至會助長或強化不良的行為。

早期的研究發(fā)現(xiàn)，孩子易于模仿與他接觸較多成人的行為舉止，這種模仿會刺激成人更加集中精力和細致的去照顧他。當幼兒一直接受或熏陶在范體特點或行為模式時，他會把范體的許多方面并入自己的人格。