一、　　環(huán)境與設(shè)施設(shè)備

　　為了讓孩子親近自然，日本的幼教工作者們設(shè)計了“孩子與自然“的系列活動，明確規(guī)定了幼稚園要著眼于培養(yǎng)幼兒認(rèn)識大自然與周圍環(huán)境的興趣，讓幼兒通過與自然接觸，熱愛并融入自然，引起對各種事物、現(xiàn)象的興趣和關(guān)聯(lián)，豐富對事物的性質(zhì)和數(shù)量的感覺。因此，日本幼稚園大多數(shù)設(shè)施都是利用自然物設(shè)置的。幼稚園多是二層樓房，課室、活動室均是木地板，設(shè)有寬敞明亮大玻璃窗、門。戶外場地都是沙地和花草綠化帶，還設(shè)有大型體育玩具。

　　生活設(shè)施也十分適合幼兒，如：矮小漂亮的兒童廁所，全不銹鋼兒童洗手池（槽）等。 幼稚園室內(nèi)玩具柜放置著專供孩子活動的玩具、圖書、手工材料等。走廊上專門設(shè)有擺放勞動工具的地方，放有眾多實用的勞動工具如小鏟子、小筐子、灑水壺等。各種物品色彩鮮艷，搭配協(xié)調(diào)柔和，在各色花卉的映襯下，幼稚園的環(huán)境顯得非常簡樸、清雅、自然，充分體現(xiàn)了自然教育和以幼兒為中心的理念。幼兒成長的環(huán)境顯得格外輕松、快樂、溫馨與安全。

　　從訪問當(dāng)中，我們了解到日本政府是十分重視幼兒教育的。他們認(rèn)識到隨著社會的發(fā)展與環(huán)境的變化，幼兒園的作用日益重要。政府把發(fā)展幼兒教育作為其重要職責(zé)，對列入初等教育的幼稚園教育給予大力扶持。

　　二、　　日本的幼兒教育體制

　　日本的幼兒教育主要有兩種形式，一種是幼稚園，另一種是保育所（托兒所）。幼稚園作為學(xué)校教育的一份子，被列入學(xué)校教育體系中，而保育所（托兒所）則是一種福利性的設(shè)施，二者的目的截然不同。

　　日本以私立幼兒園居多，占全國幼稚園總數(shù)的50%以上。日本公立幼稚園的收費標(biāo)準(zhǔn)由政府制訂，向家長收取的費用標(biāo)準(zhǔn)是按家長繳交所得稅的多少確定，所得稅高的家長要承擔(dān)的費用相對要高些，繳交所得稅低的可遞減。幼稚園按政府制訂的標(biāo)準(zhǔn)收費，缺口部分由政府給予資助。公立園的收費比私立園收費要低四分之一，私立園收費標(biāo)準(zhǔn)則自定，但政府規(guī)定辦學(xué)規(guī)模、幼兒人數(shù)、收費標(biāo)準(zhǔn)及浮度，并按政府規(guī)定的幼兒編制人數(shù)給予一定補貼。

　　幼稚園教師必須在指定的四年制大學(xué)或短期大學(xué)專門學(xué)校修完指定課程并獲取畢業(yè)證后，再向政府報名進(jìn)行資格考試獲取幼稚園教師資格，方可從事幼兒教育工作。而保育所（托兒所）的保育員也要求二年大學(xué)畢業(yè)，并取得資格證。

　　三、　　幼兒園學(xué)制

　　日本學(xué)制靈活，主要根據(jù)日本不少女性婚后不工作的特點，設(shè)有半日制、全日制、鐘點制，一周兩天制等。日本幼稚園的規(guī)模一般都不大。幼兒入托人數(shù)大約在50-200名之間的幼兒園占多數(shù)，公立園以4-8個班為主，私立園則多為3-7個班。

　　幼兒每天在園時間為上午9：00~下午1：30左右，大多數(shù)幼稚園不開設(shè)午餐和午睡，午餐是由家長早上帶來的便當(dāng)，下午2：00放學(xué)離園。

　　四、　　教育目標(biāo)、方針與內(nèi)容

　　日本非常重視兒童的早期教育，日本文部�。▏�家教育部）頒布的《幼稚園教育要領(lǐng)》中，將教育內(nèi)容劃分為五個領(lǐng)域，即健康、人際關(guān)系、環(huán)境、語言與表現(xiàn)，并確立了各個領(lǐng)域的具體培養(yǎng)目標(biāo)與要求。各幼稚園可根據(jù)《教育要領(lǐng)》結(jié)合地區(qū)特點及幼稚園實際非常自由地制定本園的各項教育計劃，如教育目標(biāo)和教育方針。

　　日本《幼稚園教育要領(lǐng)》提出幼稚園改革教育課程，應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒具備有豐富的心靈和堅強的意志。據(jù)介紹各幼稚園對剛?cè)雸@的小朋友及教師會組織“交朋友”的游戲活動，小朋友在游戲中或迎新會上可以得到大班哥哥姐姐們贈送的小禮物（如小紅葉、小貝殼），還能聽到他們活潑感