英國政府的“開端計劃” 是在全國范圍中為孩子、父母和社團而采取的一項行動。它支持著從孕婦家庭到兒童年齡在14歲的家庭，其中也包括了有特殊教育需求的家庭和那些年齡一直到16歲還有殘疾兒童的家庭，為生活在有缺陷領(lǐng)域里的孩子帶來了早期教育、兒童關(guān)心、健康和家庭支持，為家庭帶來了歡樂，讓孩子從小建立自信心，認為健康的生活以及對生活的健康的態(tài)度是很重要的。在Portman Centre周圍內(nèi)，有3個Sure Start小組，共24人. Sure Star有許多服務(wù)項目，只舉幾列。

　　1）特殊孩子的送教上門KIDS Home Learning

　　這是一個建立于1970年的類似慈善機構(gòu)的組織，它支持、幫助有殘疾孩子的家庭或者不良行為習慣的孩子，如何進一步發(fā)展他或她的潛能，已達到一定的水平，他們的職責是通過和家長及其他人的共同合作，探索殘疾孩子和有特殊需要的孩子如何發(fā)展他們的技能和能力，充分發(fā)揮它們潛在的能力和他們的強力愿望。

　　他們規(guī)定每星期一次，每次一小時進行家訪，每次加方必須有詳細地記錄。讓這些家長知道她的孩子是最棒的，觀察孩子他或她的興趣所在。每個學習要進行對這個部門的工作要進行專家評價和家長評價。

　　Ruth是這個部門的負責人，她負責4個特別嚴重的孩子，因為她還要培訓她的員工，而她的員工要負責8—10個這樣的孩子。

　　每個星期五，我都和Ruth一起家訪，有些孩子可以說是我從來都沒有看到過的。

　　操作過程：

　　首先從健康衛(wèi)生部門去了解這些孩子，許多家長都會主動打電話到辦公室尋求幫助；

　　第一次家訪填寫最初的表格。記錄下孩子的所有信息、情況，內(nèi)容非常齊全；

　　根據(jù)0—6歲的幼兒行為發(fā)展表格，制定這個孩子的相關(guān)的發(fā)展計劃；

　　再次家訪，帶上相關(guān)的玩具和家長一起陪著孩子玩，共同討論怎么培養(yǎng)孩子某一方面的能力；

　　填寫活動表格，包括寫上本次家訪的目標是什么; 在家訪中你做了什么；搞了什么活動；家長簽字；下周家訪時間等。

　　再對照幼兒行為發(fā)展表格，確定達到了哪個程度，何時達到的。

　　每一次家訪，我們都沒有時間吃中飯，都在公共汽車上吃三明治，有時很晚了還要家訪，即使她身體不舒服也是如此。Ruth告訴我，他們經(jīng)常這樣。我曾經(jīng)對她說：我非常敬佩你，你把快樂、歡笑、期望不僅帶給了孩子，也帶給了家庭。她說，你知道嗎？當一個家庭有了這么一個孩子時，他們一定處在極度地悲傷之中，他們往往不知道怎么做才好，我們要幫助他們樹立起生活的信心，這樣的孩子需要得到更多的愛，這樣的家庭也要過高質(zhì)量的生活，我很喜歡我的工作。當看到孩子有一點進步時，我會非常地高興。但他們的進步不是直線型的，有時簡直是停滯的，這是一個非常艱苦的工作。

　　Grecy的故事

　　Ruth是特殊教育辦公室的負責人,非常熱心. 她所工作的對象是有殘疾的孩子，他們不僅教孩子怎么玩,同時也和家長建立良好的關(guān)系，當家長需要幫助的時候，他們不知道怎么教孩子，怎么和孩子玩，能做什么？社區(qū)教育工作者給予這樣的每個家庭以支持，每次送教上門都有詳細地記錄，家長留下白色的記錄，老師留下綠色的記錄存檔。開始有一個詳細的檢查，然后訂出目標，再訂活動方案，三個月一個輪回，看孩子有沒有達到目標，活動是每周進行的,每次一小時。每個孩子的發(fā)展水平是不一樣的，有些發(fā)展遲緩的孩子，他們盡量幫助孩子能達到某一水平。辦公室有許多玩具，每次送教上門，他們都帶上玩具，家長可以保留玩具給孩子玩，保留時間不等。如何知道有這些孩子？家長先電話告知，老師隨即上門家訪，家訪時有詳細的記錄。