"家庭教育"是未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，對(duì)孩子身心健康有著舉足輕重的作用。自古有"父母是孩子的第一任教師"一說(shuō)。"家庭教育"既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用，然而當(dāng)今很多家庭不注重對(duì)孩子進(jìn)行教育，有些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)不足，甚至違背孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，只養(yǎng)不教。諸不知，家庭教育的缺失，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，促使學(xué)校教育和社會(huì)教育更加捉襟見(jiàn)肘，事倍功半。為加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)水平，我們對(duì)"家庭教育"做了有關(guān)探究。

　　首先，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查探究了有關(guān)"家庭教育的現(xiàn)狀"。

　　調(diào)查結(jié)果：

　�。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象：

　　學(xué)生：            11-12歲的小學(xué)120名，占總數(shù)的21% ；13-15歲的中學(xué)生100名，占總數(shù)的18% ；17-18歲的高中生340名，點(diǎn)總數(shù)的61% 。

　　家長(zhǎng)：父親角色：年齡：30-40歲占6%,40-45歲占48%，45-50歲占25%，50歲以上占21%；文化：初中以下（含初中）占34%，高中占40%,大學(xué)（含大專0占26%，工人占55%，工作：個(gè)體戶占10%，干部占24%，教師占1%，其他占10%。

　　母親角色：年齡：30-40歲占34% ，40-50歲占48% ，45-50歲占13% ，50歲以上占5%。

　　文化：初中以下（含初中）占44%，高中占40%，大學(xué)占16%；工作：工人占49%，醫(yī)護(hù)占3%，教師占4%；干部占6%，其他占28%。

　�。ǘ�）調(diào)查內(nèi)容：（見(jiàn)調(diào)查問(wèn)卷）（三）結(jié)果分析通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)家庭教育主要有以下幾個(gè)問(wèn)題第一、 家庭教育觀念家長(zhǎng)應(yīng)該要全面關(guān)心子女的成長(zhǎng)，促進(jìn)子女全面發(fā)展，也就是要培養(yǎng)孩子成人成才，有知識(shí)、有能力，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)。有些家長(zhǎng)不能完全理解成才的幾方面因素，相反，一味地高期望值，主觀地把自己的愿望、理想和自己未能實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)加強(qiáng)給孩子。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不分年齡、文化程序、職業(yè)等，家長(zhǎng)教育重點(diǎn)和對(duì)子女們的期望值是比較一致的，有63%的家長(zhǎng)最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)，而只有37%的家長(zhǎng)關(guān)心孩子的品行修養(yǎng)和身體狀況等；有83%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子應(yīng)當(dāng)取得本科及本科以上的學(xué)歷，只有17%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子取得中等學(xué)歷也行。這種"重智輕德"的傾向充分說(shuō)明了廣大家長(zhǎng)的教育觀念，由于近年來(lái)我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)和青年的就業(yè)渠道發(fā)生了較大變化。廣大家長(zhǎng)愈來(lái)愈感到孩子將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，沒(méi)有一定的學(xué)歷，是行不通的，是無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要的，所以，就出現(xiàn)了心疼家67%的家長(zhǎng)認(rèn)耿教師布置的家庭作業(yè)量是正常的，卻還有56%的家長(zhǎng)給孩子布置少量的家庭作業(yè)，有4%的家長(zhǎng)經(jīng)常布置家庭作業(yè)。使孩子整天籠罩在應(yīng)考的陰景之中，沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)，家庭教育呈現(xiàn)學(xué)�；�的特點(diǎn)，我們認(rèn)為，這是加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子無(wú)疑是一種摧殘。

　　第二，家庭教育的方法家庭教育與學(xué)校教育相比，更具有生活性和隨間性。常用的教育方法有；表?yè)P(yáng)與批評(píng)、榜樣示范、常規(guī)訓(xùn)練等，不當(dāng)?shù)慕逃�方法有嬌慣溺愛(ài)、簡(jiǎn)單粗暴、放任自流、家風(fēng)不正、家長(zhǎng)無(wú)教育能力等，我們認(rèn)為，教育方法的采用與家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)有密切關(guān)系。調(diào)查顯示文化程度高的家長(zhǎng)多采取正確的家教方式，讓孩子在平等、民主、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。而方化程度不高的則明顯也呈現(xiàn)了放任和溺愛(ài)。當(dāng)然也有不同年齡、文化程度和職業(yè)的家長(zhǎng)因期望值過(guò)高呈現(xiàn)出嚴(yán)厲型的家教方式。有35%的家長(zhǎng)在孩子考試成績(jī)不理想時(shí)單純地采用批評(píng)或鞭打的方式，家長(zhǎng)的雙眼盯著分?jǐn)?shù)，正如學(xué)生口中盛傳的"考、考、考，老師的法寶，分、分、分，家長(zhǎng)的命"根，達(dá)不到目標(biāo)，就對(duì)孩子粗暴打器械，給孩子造成了很大的心理壓力，調(diào)查還顯示，重點(diǎn)中學(xué)有80%的孩子認(rèn)為自己頂撞父母時(shí)，你母便會(huì)打罵，而普通中學(xué)則有90%的孩子認(rèn)為自己考試成綆不理想時(shí)，便會(huì)遭到父母的打罵。這充分表明我市普通中學(xué)的家長(zhǎng)對(duì)孩子始終有一種"恨鐵不成鋼"的心理，同時(shí)，卻缺乏科學(xué)的教育方法，只一味地采取粗暴的方式對(duì)待孩子。

　　第三，孩子的消費(fèi)觀和家庭勞動(dòng)教育城市家庭中有少家長(zhǎng)有補(bǔ)償心理和攀比心理，總認(rèn)為自己辛辛苦苦就是為了給孩子一個(gè)幸福手活別的孩子有的，我的孩子也應(yīng)該有。有調(diào)查學(xué)生的零用錢時(shí)，小學(xué)生的零用鐵普遍在5-20元，而中學(xué)生尤其是職高生有的零用錢高達(dá)300.00元，普遍也至少為50元。雖然，調(diào)查顯示，80%的學(xué)生都說(shuō)自己的零用錢除了吃早點(diǎn)，便是買學(xué)習(xí)用品�？墒歉鶕�(jù)不少教師平時(shí)的觀察，不少學(xué)生的零用錢卻是用在買玩具、游戲以及與同學(xué)的交往中。

　　由于一些家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài)，尤其圣獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)，不讓孩子參加勞動(dòng)，不恰當(dāng)給零用錢，因而養(yǎng)成了孩子依賴性，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、比吃玩、圖享受的懶惡習(xí)慣。而這些懶惡習(xí)慣的養(yǎng)成，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。調(diào)查顯示，廣大家長(zhǎng)普遍重視孩子的學(xué)習(xí)和將來(lái)的前途，雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要讓他們做適量的家務(wù)，可是認(rèn)識(shí)并不代表行動(dòng)，家長(zhǎng)們對(duì)勞動(dòng)教育不多持消極態(tài)度，有的甚至持否定態(tài)度。在問(wèn)到"是否讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)"時(shí)，10%的父母非常干脆地認(rèn)為孩子的第一任務(wù)是學(xué)習(xí)，另有90%的父母認(rèn)為只在寒團(tuán)暑假時(shí)孩子才有參加家務(wù)勞動(dòng)的必要，如洗帕、疊被子、掃地、其余的一概包辦。其實(shí)勞動(dòng)教育是家庭教育必不可少的內(nèi)容，這一點(diǎn)在教育界早已形成共識(shí)。

　　第四、家庭中孩子與家長(zhǎng)的沖突每位父母都希望子女成才，希望子女勝過(guò)自己。但不少父母都不懂得孩子的心理，不了解青少年成長(zhǎng)的規(guī)律，不能根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育。有的父母是從自己教育孩子的意愿出發(fā)，把自己的決志加強(qiáng)給孩子；有的則是根據(jù)父輩教育自己的辦法教育孩子。調(diào)查表明，孩子與家長(zhǎng)間是有一定程度的心理沖突和行為沖突的。其中，對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)過(guò)程中強(qiáng)權(quán)和過(guò)分關(guān)心照的不滿和抗?fàn)�，�?duì)家在代際情感溝通和交流中的缺陷的不滿和抗?fàn)幰约皩?duì)于家長(zhǎng)在家庭角色和社會(huì)角色承擔(dān)中的不足的不滿和抗?fàn)幊蔀闆_突的三大主要原因和內(nèi)容�，F(xiàn)在，對(duì)于父母在教養(yǎng)中的強(qiáng)權(quán)的反感已成為孩子一種普遍的心態(tài)，而家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)分的關(guān)心和照料孩子也往往有許多抱怨。家條一味地包辦，過(guò)多地干涉，粗暴的教育行為，已經(jīng)使現(xiàn)代的孩子特別幼稚，社會(huì)化進(jìn)程非常遲緩。調(diào)查結(jié)果顯示，有16%的學(xué)生認(rèn)為父母翻閱自己的日記，侵犯自己的權(quán)利。小學(xué)有80%的學(xué)生懼怕父親，只向母親說(shuō)心里話；有10%的小學(xué)生向祖輩說(shuō)心理話，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為祖輩對(duì)他們的話會(huì)保密，順依自己；有5%的小學(xué)生向同學(xué)或家中對(duì)其不涉及管教責(zé)任的親戚講；有5%孩子膽小，誰(shuí)也不說(shuō)心里話。而中學(xué)只有50%的學(xué)生只向母親說(shuō)心理話，其余的要么跟同學(xué)說(shuō)，要第寫日記，極少向父親說(shuō)。由此而造成的局面的：小學(xué)生的家長(zhǎng)有80%知道孩子想搞好學(xué)習(xí)，將來(lái)升重點(diǎn)，也知道孩子憧憬美好的未來(lái)，崇拜對(duì)社會(huì)有影響力的人物，而中學(xué)生家長(zhǎng)卻有近80%的說(shuō)自己不太清楚孩子內(nèi)心深處想什么，因?yàn)楹⒆与S著年齡的增長(zhǎng)越來(lái)越不愿意與父親交談。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)大約有20%的學(xué)生坦言自己人最大的煩惱來(lái)自父母的吵鬧，或者來(lái)自父母帶朋友在家玩的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境不好；有10%的學(xué)生認(rèn)為如果父母批評(píng)錯(cuò)了還強(qiáng)詞奪理不允許自己解釋，有66%的學(xué)生坦言自己最不喜歡父親和母親，只喜歡祖輩，因?yàn)楦改高^(guò)于限制自己和干涉自己，愛(ài)嘮叨，考試不理想還要遭到打罵，有5%的學(xué)生明確提出不希望父母過(guò)多干涉自己，要允許自己有活動(dòng)時(shí)間和空間，所以，有95%的學(xué)生提出希望家庭和睦，希望父母理解自己，能平等地對(duì)待自己。在交友問(wèn)題上，男生普遍認(rèn)為受到家長(zhǎng)的干涉，而女生普遍信為受到家長(zhǎng)的限制，因?yàn)榧议L(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生時(shí)代要注重學(xué)習(xí)，幫助和引導(dǎo)孩子交友是自己義不容辭的責(zé)任。