4)對孩子的感受進行命名

　　在仔細聽取孩子的訴說并觀察其面部表情后，對他的感受進行猜測并試著給予命名。如果第一次的猜測不正確，再試一次。講話時要尊重孩子，保持冷靜，且語速要緩慢。當猜測不正確時，應鼓勵孩子幫助父母糾正。

　　只有在幫助孩子了解其感受之后，父母才能給他提供忠告、建議或教他以不同的方式看待情境。如果父母先給予這些幫助，那將會妨礙孩子努力去表達和理解自己的感受。

　　另外的一個附加建議是，由于傾聽積極感受的技能和傾聽消極感受的技能是相同的，因而大部分父母認為，從孩子的積極感受練習傾聽技能是比較容易的，也比較容易。

　　總之，只有當父母真正理解孩子的表達，才能和孩子進行有效的溝通。