丫丫今年已經(jīng)三歲多了，最近尤其愛逛超市，每天纏著媽媽問：“媽媽，今天去不去買東西？”到了超市，她的興奮勁就別提了，只要是看到她眼里的東西：都要往購物車里放，媽媽不得不拉下臉來一次次責令她把東西放回去。看到丫丫委屈的表情，媽媽心里直犯嘀咕：“難道家里有個小購物狂？”

　　丫丫媽回家后，立即把心中的疑問反映給了丫丫爸，經(jīng)過丫爸的分析、判斷，他們認為，雖說丫丫還小，但這種苗頭發(fā)展下去可不好，于是決定對丫丫開始進行“金錢”教育。“這可是關系到丫丫‘錢途’的大事，任何時候開始都不早�！毖景謬烂C地說。

　　專家提示：

　　當寶寶說：“媽媽，我要買”的時候，就可以對他進行適當?shù)慕疱X觀教育了。

　　對三、四的寶寶來說，“錢”還是玩具的一種，一張花花綠綠的紙，但他們已經(jīng)朦朦朧朧地知道，這張紙可以在商店里換回喜歡的玩具、糖果。

　　這正是寶寶認識“金錢”的開始。

　　錢幣是什么

　　于是，丫爸找來了許多硬幣：一角的、五角的、一元的……像教丫丫識字一樣耐心地教她：這是一角錢，小小圓圓的；這是五角錢，黃顏色的；這是一元錢，拿在手里又大又重。接著，丫爸又拿出幾張紙幣：丫丫，這可不是你畫畫的紙哦，它們也叫做“錢”，“錢”可以在商場里買到想要的東西。

　　經(jīng)過丫爸丫媽的耐心教育，丫丫終于可以認清楚圓圓的硬幣和花花的紙幣了。

　　為了驗證第一期教育成果，丫爸特意找來許多混淆物：扣子啦，塑料片啦、色紙啦，把它們同錢幣放在一起，讓丫丫把其中的“錢”挑出來。沒想到丫丫還真不賴，一個不差！丫爸得意地說：“看來咱家有個理財小天才呢！”

　　專家提示：

　　認識錢幣是培養(yǎng)孩子金錢意識的第一步，要讓孩子認識到錢與其他東西是不同的，它可以用來買其他東西。

　　買東西游戲

　　認識了錢幣之后，丫爸和丫媽就在家里開起了“超市”，什么書啊，玩具啊，甚至爸爸的眼鏡都成了“商品”，媽媽、爸爸和丫丫輪流扮演“售貨員”和“顧客”。只見丫丫提個小籃，模仿媽媽的樣子對“售貨員”說：“我要買一雙襪子多少錢？”“一元錢�！薄敖o你錢�！薄耙m子拿好�！薄�…一次小小的“交易”就這樣結(jié)束了。丫丫對這個游戲樂此不疲，每次把自己的錢花完之后，就要求當售貨員。因為她漸漸明白，買東西要把錢花出去，而售貨員卻可以再把錢收進來。

　　專家提示：

　　買和賣的游戲?qū)�孩子們來說其樂無窮，除了可以體會到交換的樂趣之外，還能感受到交換帶來的“成就感”。生活中，父母也可以讓孩子自己拿錢買東西，把它當作生活經(jīng)歷的一部分。

　　存錢罐里的秘密

　　丫丫認識了“錢”，又會用“錢”買東西后，丫爸就不失時機地送給她一個圓腦袋，胖肚子的小貓存錢罐，丫丫指著小貓后背上的開孔說：“這是什么？”“這是存錢罐，以后爸爸媽媽給你的錢，可以把他們存進小豬的肚子里，存多了用來買你喜歡的東西。”爸爸笑瞇瞇地說。

　　“不知不覺存了好多錢”

　　這一招還真管用，之后，丫丫把爸爸媽媽給的錢都如數(shù)“喂”進小貓的肚子里，有時候還會對媽媽說：“小貓餓了，給他吃點錢吧�！辈痪弥�后，丫丫的小貓就變得沉甸甸了，丫丫一邊拍著小貓的腦袋，一邊煞有介事地說：“不知不覺存了好多錢�！边@時候，弄得丫爸丫媽都忍俊不禁。

　　節(jié)約意識自覺建立

　　再去超市，每當丫丫要瘋狂購物時，媽媽就會提醒他：“你存的錢夠不夠買這個的？”丫丫只得忍耐地罷手。有一次，丫丫對一只絨毛小鴨子愛不釋手，一定要買，媽媽對她說：“我們把存錢罐里的錢取出來，看夠不夠買小鴨子，好不好？”回到家后，丫丫就迫不及待地讓媽媽打開存錢罐，數(shù)數(shù)里面的錢。