陣陣反對聲中，陳京琳卻有自己的見解：“孩子真正開始接觸互聯(lián)網(wǎng)后，就會慢慢被各種信息、知識所吸引，為了熟練地掌握電腦和運用互聯(lián)網(wǎng)，他就會忽略電腦游戲，主動地去學(xué)習(xí)電腦和網(wǎng)絡(luò)知識，這樣，不比強制他效果要好嗎？”

　　教會雨辰上網(wǎng)后，陳京琳就不再管他了。但她也怕孩子會登錄一些不健康的網(wǎng)站，趁兒子不在時，她就悄悄地查詢一下他登錄過的網(wǎng)址。她發(fā)現(xiàn)，兒子都是在瀏覽健康網(wǎng)站，就放下了心。

　　學(xué)會掌握效率

　　到了月底，陳京琳查電話費時嚇了一跳：原先電話費只要50元左右，這個月竟高達(dá)400元。陳京琳曾考慮讓雨辰暫時停止上網(wǎng)，又覺得不妥。想來想去，陳京琳決定和他商量，讓他自己想辦法解決這個問題。于是，陳京琳對雨辰說：“雨辰，因這個月上網(wǎng)，電話費太高了。你想想，有什么辦法嗎？”

　　雨辰一聽也急了，他突然想到自己曾在網(wǎng)站上看到一種計費工具，可以顯示上網(wǎng)的速度和時間，并以此推算出相應(yīng)費用。

　　過去，由于他沒有考慮過時間、費用，上網(wǎng)的效率很低。有了這個軟件后，每當(dāng)他看到上網(wǎng)時間太長、費用太多時，就會自覺地抓緊時間。

　　過了一段時間，陳京琳驚喜地發(fā)現(xiàn)，雨辰果真對游戲的興趣開始減少了。網(wǎng)上的大千世界讓他開了眼界，了解了許多新東西。漸漸地，他開始對編程、多媒體、制作網(wǎng)頁有了濃厚興趣。

　　不給答案，一切問題由他自己解決

　　很多父母都認(rèn)為，只要孩子提出問題，就要想辦法回答他。可是，陳京琳卻有自己的一套教子方法。她覺得，當(dāng)孩子有了問題時，一定要讓他自己去想方設(shè)法尋找答案。這樣，一方面可以讓他擺脫依賴思想，另一方面也可以讓他在自己解決問題的過程中增強自信心。

　　雨辰在網(wǎng)上接觸到網(wǎng)頁和游戲后，也想試著制作。他問陳京琳，應(yīng)該怎么做。陳京琳沒有回答，而是找來一本計算機編程的書籍，讓雨辰自己去看。雨辰一有時間就抱著書去琢磨，然后在電腦上進行實踐。有時，他遇到不懂的問題去問陳京琳，陳京琳總是對他說：“你可以去查資料，但最好不要去問別人。這樣，你弄懂這個問題后才會印象深刻。”

　　雨辰就自己反復(fù)琢磨，或者到網(wǎng)上查資料。慢慢地，他終于可以熟練地運用BASIC語言編制小程序了。

　　一天，雨辰在網(wǎng)上看到了一個多媒體小鬧鐘，一下子就被吸引住了，決定用自己學(xué)到的知識編制“小鬧鐘”程序。他給自己制定了較高的目標(biāo)：不僅讓小鬧鐘可以顯示時間，還要設(shè)置其它功能，比如用各種聲音報時、世界各地時間的對比等。

　　為了編制這個程序，雨辰每天都在電腦上編啊、改啊。編至中途，他被如何改變報時聲音難住了，費了好長時間都解決不了。于是，他跑去問陳京琳。

　　“忘了咱們的約定嗎？如果實在不行，你就放棄吧。”陳京琳一點也不含糊。

　　雨辰碰了個釘子，發(fā)誓一定要搞成功。他上網(wǎng)查了別人編的程序，從中受到啟發(fā)，改變了自己的思維方法。最后，不僅解決了這個難題，而且順利地完成了當(dāng)初自己定下的目標(biāo)。

　　在學(xué)習(xí)電腦和網(wǎng)絡(luò)知識的同時，雨辰的文化課也沒受到影響。3年前，他以優(yōu)異的成績考取了清華大學(xué)附屬中學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直在班里名列前茅。良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、做事的高效率、超強的自學(xué)能力是他取得如此好成績的保證。

　　在當(dāng)選“網(wǎng)絡(luò)媽媽”后，有不少父母向陳京琳取經(jīng)。陳京琳告訴他們，其實自己也沒