，進入、減、乘、除的計算，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯觀念，決不讓孩子感到繁和難，以致厭惡數(shù)字，害怕數(shù)字。

•  語言教育：

　　是幼兒時期要特別重視的問題，父母和老師應(yīng)該用清晰的語言，正確的詞句給嬰幼兒聽，并且要以說故事、唱兒歌、物品認識等方式，誘發(fā)他們的語言能力和表達方法，增進與旁人溝通的意愿和信心。同時以感官訓(xùn)練和算術(shù)教育中建立的書、畫基礎(chǔ)，指導(dǎo)書寫的練習(xí)。

•  音樂和藝術(shù)：

　　除經(jīng)常讓幼兒接觸各種優(yōu)美的聽、視、觸覺的環(huán)境，以增進其知性智能外，并在活動中激發(fā)幼兒，以他們所知道的技巧，來表達他們的美感，溝通群體的情緒，培養(yǎng)其才藝，陶冶其性情。

•  自然科學(xué)：

　　以簡單而實際的教材，把握幼兒的好奇，發(fā)展其對大自然認知的領(lǐng)域和深度，進而培養(yǎng)他們喜愛觀察辯別的興趣，和分類歸納乃至探索究竟的方法和精神。

•  運動：

•  室內(nèi)：走路、坐、操作教具等。

•  室外：滑梯、平衡木、跳、跑、沙箱等。

　　運動是要幫助幼兒在生理、心理成長各階段的平衡，以及大量和自信心的平行發(fā)展。并以各種游戲或團體運動提供思考、創(chuàng)造和表達的機會，也使幼兒獨立、自信而進取的個體，進入團體行動和社會合作的生活領(lǐng)域。

　　以上的各類教學(xué)目的，是經(jīng)蒙氏多年研究、修正所訂定，從幼兒的生活中，自然的培養(yǎng)其基本智能：并且設(shè)計各種活動的方法，來培養(yǎng)他們合作、秩序、忍耐和進取的德性。

四、蒙特梭利方法的為家長提供的建議

　　　蒙特梭利因家庭是嬰兒出生后第一個環(huán)境，生活作息最久的地方，有關(guān)愛他最多影響最深的親人，因此對兒童的智力和習(xí)性（品德）影響也最大，所以他認為父母是孩子的第一位導(dǎo)師。她提供了幾個基本而簡明的觀念，來幫助父母能在家里有效地教育幼兒。

•  尊重的態(tài)度 :

　　蒙特梭利說 : 唯有當我們了解幼兒 , 也認為他是獨立的 “ 人 ” 時 , 我們才會鼓勵其自發(fā)和獨立性 . 反之當他們不被尊重時 , 不但無法激發(fā)其學(xué)習(xí)情緒 , 且其反感遠較成人為更深遠 . 同時我們也不可用 “ 幼稚 ”

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