子的行為。只是偶爾提醒一句，你要不要去游泳啊、去不去打球啊，玩玩電腦也該出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

　　“暑假作業(yè)都沒有做，你不擔心嗎，有沒有擔心兒子染上網(wǎng)癮啊？”記者問道。

　　“沒有。暑假作業(yè)是他該完成的任務，做不完他自己會著急的，父母為什么要替他著急呢？”林先生認為，現(xiàn)在社會誘惑太多，孩子都喜歡看電視、看漫畫書，玩電腦游戲。既然這些誘惑都只能去面對，倒不如培養(yǎng)孩子對學習的責任心并且讓他懂得克制自己的欲望。
 
　　溝通的前提是理解

　　“許多父母都說現(xiàn)在的孩子越來越難教育，我看是這些父母根本不了解孩子�！绷窒壬�說，要真正把孩子當成自己的朋友來對待，多花點時間陪孩子玩，平時不要動不動就問孩子，你的學習怎么樣啦，這次考了多少分。要常和孩子聊一些輕松的話題，“你喜歡什么，你愛玩什么？”知道孩子的心思究竟在哪里，如果父母都抓不到孩子的心，還能指望他們對你說真心話嗎？

　　父母們不要總對孩子的成長有太多的顧慮，要對孩子有信心，相信他們將來一定會成長得很好。林先生說，“其實就算孩子平平常�？疾簧洗髮W，父母也不要覺得很失望，想想我們?nèi)ゲ遏~時，都不可能每網(wǎng)都撈到魚，又怎么可能希望每個孩子都考上大學呢？”

　　父母期望值的底線在哪里？

　　記者在與林先生交談中有個深刻的體會，那就是他很尊重孩子，對孩子非常寬容，所以，他的孩子過得比較開心。比如暑假，他兒子像天下所有愛玩游戲的男孩們一樣，天天沉浸在游戲世界，不做作業(yè)，但是林先生就是“忍得住”，沒有批評兒子。（換了別的父母，早就吼開了！）當然這基于他了解自己的孩子，相信孩子還是有責任心的。果然，開學前兩周，他兒子就自動收斂了，開始趕作業(yè)了。

　　另外，林先生還說了一點讓記者印象深刻，他說，好孩子有很多種，只要有閃光點，都是好孩子。他舉了個例子：兒子有個同學學習成績相當差，考試大多在三五十分，有時只有十幾分，這孩子還愛惹是生非，是老師的“眼中釘”。林先生的兒子與那孩子交流后發(fā)現(xiàn)，每天放學，那同學都要趕著回家做飯給爸爸媽媽吃。聽了兒子的敘說，林先生就對兒子說“兒子，你別瞧不起那同學，他也是個很好的孩子呢”。他說，現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，衣來伸手，飯來張口，那孩子竟然還要給父母做飯，真是少有啊，這種品質(zhì)非常珍貴。

　　因為自己的文化程度不高，林先生堅信“社會大學”的理念，所以他一向?qū)�孩子的成績沒有太高的要求，“只要平平常常就好”。他還經(jīng)常對向他取教子經(jīng)的朋友、同事說，對孩子的要求低一點、寬松一點，孩子的毛病就改了（一般他還會建議周末帶孩子出去走一走），據(jù)他說，效果都很好。

　　曾經(jīng)有一位父母深有感觸地對記者說過，“不同時期的孩子會有這樣那樣的錯誤，父母要容許孩子犯錯誤，但是教育孩子父母心中要有條底線，當孩子的行為在底線之上時，你可以寬容視之，一旦越過這條底線，就要及時、毫不手軟地制止�！彼�認為這樣孩子可以過得開心些，父母管理目的性也明確。

　　專家們說，現(xiàn)在孩子教育問題那么多，與父母的要求太高有著推脫不清的干系，孩子壓力太大，孩子不快樂，就容易“犯錯誤”。但是，到底對孩子怎樣要求才不算過分呢，才算恰到好處呢？也就是父母期望值的底線到底在哪兒合適呢？要知道，說起對孩子的要求，沒有幾個父母會承認太高了，都說“我對孩子的要求并不高，成績只要中等就行了，我也希望他快快樂樂。”可實際操作起來卻很難把握好度。

　　張女士現(xiàn)在碰到的麻煩就有代表性。張女士的兒子今年初三，突然得了厭學癥，拒絕上課并且不想?yún)⒓用髂甑闹锌��！半m然孩子學習成績不理想，但是我希望他至少能上個普通高中吧，不然將來出路在哪里呢？