今天的母親：快樂(lè)/自由/個(gè)性/尊重

　　郝麗——給金子，不如教給她“點(diǎn)金術(shù)”

　　我一直認(rèn)為，母親應(yīng)該是孩子的最后一道防線。不管孩子有什么問(wèn)題，有什么想法，都應(yīng)該跟母親說(shuō)，而不應(yīng)該有什么拘束。

　　我從小就覺(jué)得跟媽媽在一起不自由，羞于跟媽媽交流，也不想讓她知道我的心事。所以，我現(xiàn)在極其注意自己的每一個(gè)舉動(dòng)和對(duì)女兒說(shuō)的每一句話，就是怕我和她之間不能無(wú)話不談�，F(xiàn)在，我的女兒不管做錯(cuò)什么都會(huì)和我說(shuō)，我也一定會(huì)原諒她，然后教她如何不再犯錯(cuò)。我從來(lái)不打擊她，因?yàn)槲遗聜�害她�?/P>

　　我從來(lái)不拿別的孩子跟自己的孩子做比較，也很少關(guān)注她學(xué)習(xí)上面的事情。我對(duì)她沒(méi)有要求，所以她沒(méi)有壓力，很快樂(lè)。她上幼兒園以后，我對(duì)她的老師也是這么要求的，我的女兒沒(méi)有天賦，只要她上課不搗亂，不影響老師上課，老師就不要過(guò)多干涉她，所以幼兒園里的老師都不太管她。身邊的朋友見(jiàn)到我的女兒，都非常奇怪她怎么這么開(kāi)心。

　　對(duì)于孩子的教育，在智能方面的培養(yǎng)，我是完全交給幼兒園和學(xué)校的，我不會(huì)給她壓力。而我所要做的就是培養(yǎng)孩子的各種能力。首先，我覺(jué)得這個(gè)社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，孩子最需要具備的是交流能力，具備了這一能力，在以后的生活道路中將無(wú)往而不利；其次是適應(yīng)環(huán)境的能力，這樣，孩子不管遇到怎樣的環(huán)境，都能很快地融入進(jìn)去；第三點(diǎn)就是培養(yǎng)她的生活好習(xí)慣。

　　我的女兒有絕對(duì)的自由，我讓她自己選擇喜歡做的事情，讓她盡情地玩。每個(gè)人都想要快樂(lè)，我自己沒(méi)能很好的體驗(yàn)，但我會(huì)盡最大的努力讓我的孩子快樂(lè)每一天。

　　啜海玲——不做“良師”，只做“益友”

　　我其實(shí)想得很簡(jiǎn)單，我就成為孩子的朋友，想做一個(gè)非常溫柔，非常理解，能給孩子非常寬松快樂(lè)的成長(zhǎng)空間的母親，我和他應(yīng)該是平等的，他可以和我一起討論任何問(wèn)題。

　　我的母親是個(gè)很善良很樸實(shí)的人，但是她不理解我。我小時(shí)侯喜歡唱歌，每次上完音樂(lè)課回到家里，我都興沖沖地唱給媽媽聽(tīng)，可是她們老開(kāi)玩笑似地說(shuō)我唱歌跑調(diào)，那時(shí)侯她們不會(huì)意識(shí)到幼小的孩子自尊心其實(shí)是很強(qiáng)的，我從此不再唱歌了�，F(xiàn)在，我對(duì)兒子就不這樣，一件事情哪怕他真的做得不好，我也會(huì)鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。

　　我覺(jué)得孩子有心里話愿意對(duì)我說(shuō)，我就應(yīng)該像他的知心朋友一樣，和他一起討論和解決問(wèn)題。當(dāng)然，作為媽媽來(lái)講，這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該要比孩子站得高一點(diǎn)，也就是說(shuō)做他的“益友”。

　　我爸爸媽媽相信“棍棒底下出孝子”，他們看不慣我老是以商量的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)話。我懷孕的時(shí)候，婆婆就對(duì)我說(shuō)，小孩子長(zhǎng)大了一定要打的。我記得非常清楚，我當(dāng)時(shí)表述的觀點(diǎn)是:“打罵孩子是父母無(wú)能的表現(xiàn)。”我的兒子,從小到大就沒(méi)有被打的恐懼感，因?yàn)槲疫B威脅他都嘗試過(guò)。如果他做錯(cuò)了，我們就會(huì)開(kāi)一個(gè)小型討論會(huì)，讓他說(shuō)出自己的想法，直到辯論出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候，他基本上也就心服口服了。

　　卞亦奇——生命的意義在于個(gè)性飛揚(yáng)

　　我自己是做設(shè)計(jì)的，我覺(jué)得中國(guó)不缺少設(shè)計(jì)人才，但是他們?cè)谕�年的時(shí)候就被一成不變的教育模式所禁錮，造成了習(xí)慣性思維，這樣很可怕。孩子的想像力是很偉大的，只不過(guò)