寶寶一周歲前后大多已開始蹣跚學(xué)步。用不著幾個月，他們的活動范圍便迅速擴(kuò)大，甚至漸漸延伸至“危險”更多的戶外。出于“初生牛犢不怕虎”的無知，或出于一種喜歡探索的本能，他們便可能在日常生活中，不斷犯下五花八門或“低級”或“高級”的“錯誤”，由此甚至還可能構(gòu)成對身體安全不同程度的威脅。此時，雙親，特別是母親，便會時不時情不自禁地對犯錯的寶寶大聲發(fā)出“不可以”、“不行”、“不要”等表示警示的指令，以盡快遏止其不當(dāng)或危險的活動或行動。

　　德國兒童教育專家通過一項最新專題研究證實，一個母親平均每25分鐘就會對她的在床上已學(xué)會爬行的嬰兒發(fā)出一次“不可以……”的警告(如：不可以爬到床沿，不可以爬得太快，不可以把腦袋伸進(jìn)護(hù)床欄等等)，而對其剛剛學(xué)步的孩子，警告則更為頻繁，平均每9分鐘就發(fā)出一次。至于在孩子已完全能夠獨自行走的一周歲半之后，警告語更可能達(dá)到每6分鐘就有一次。那么，發(fā)出這類近似于粗暴的命令對如此年幼的孩子是否合適呢？

　　德國專家認(rèn)為，12個月大以內(nèi)的嬰幼兒適宜從母親那邊獲得較多的正面回應(yīng)，不妨少用“不可以”或“不要”，而用“請注意”“小心”等較為正面、語氣也更為和緩的“提示語”(如：“寶寶小心呀，滾下床去會很疼痛的呀”)。而18個月大之后的孩子則完全應(yīng)當(dāng)獲得較多的包含有教導(dǎo)與指引意義的反面回應(yīng)，“不可以”之類的警告不僅有助于保障孩子的安全，而且還有助于孩子更好地適應(yīng)外界環(huán)境，其中也包括社會環(huán)境。

　　專家們提出：諸如“不可以”之類的警告盡管聽起來不順耳，因而可能在孩子幼小的心靈里引發(fā)挫折感、羞愧感等負(fù)面情緒，但是在孩子社會化的過程中，這些負(fù)面感覺也未必是絕對不好的，因為人的一生遲早都會遭遇到各種各樣的不如意甚至不幸事。關(guān)鍵是，家長要學(xué)會種種方法，使得這些負(fù)面感覺在孩子心中不要存留太久，即努力使孩子盡快恢復(fù)到正常、平靜的心態(tài)。

　　以下就是舒爾教授向家長們介紹的一個行之有效的成功例子——

　　一天，2歲的小吉茨正在房間里轉(zhuǎn)悠時，突然在墻角發(fā)現(xiàn)了一樣他覺得“非常好玩”的物品——那是一個形狀活象洋娃娃小腦袋的怪東西，上面有個紅色的小眼睛在閃爍，還梳著好多細(xì)長的小辮子。這究竟是什么玩意呢？想著想著，小吉茨的手就不由自主地伸了過去，因為他很想知道，那些小辮子有沒有洋娃娃的小辮子那么光滑、柔軟。在一旁的母親發(fā)現(xiàn)了孩子面臨的危險，一個箭步奔上前去拉回了他的小手，并告誡道，“吉茨，這是電源插座，是專門用來接通電器與電源的。碰上它可危險了，不過你還小，可能還不能明白什么是觸電——就像小白兔遇上了大老虎，可是會丟掉小小性命的！”接著母親又柔聲解釋說，“那只紅眼睛就像十字路口的紅燈一樣，發(fā)出的警告的意思是：可千萬別挨上我！”最后母親還告慰說，“等你長大了，自然可以為它梳理更多小辮子的，但現(xiàn)在不行，因為你還小，你還得等上一些時間。不過光是看看它不動手還是很安全的。”最后，母親便帶著孩子仔細(xì)地“端詳R