教導(dǎo)的原則：其實(shí)所有的教導(dǎo)方法都可能會(huì)有效，但有些可能只是一時(shí)，有些較能長(zhǎng)久建立在他的思想體系中。因?yàn)槲业暮⒆邮怯萌吮镜囊龑?dǎo)方法帶出來(lái)，我也深刻的認(rèn)為這是能恒久維持陪伴他成長(zhǎng)的原則，所以和你分享。我還是要強(qiáng)調(diào)我們的孩子能力是和一般的孩子一樣，但因有多重的表達(dá)障礙及各種神經(jīng)敏銳度不同而導(dǎo)致的不當(dāng)行為，我們應(yīng)用更多的愛(ài)和包容來(lái)對(duì)待他們。

　　1.安定的環(huán)境：媽媽如果可能的話，最好能全職照顧這個(gè)孩子，至少在他下課時(shí)間要在家，讓他看得到，不用擔(dān)心他會(huì)特別黏著你．盡量不要施于打罵，免得他學(xué)到壞模式。記得寶寶約三歲時(shí)有一次去動(dòng)物園，忘了為了什么事，我發(fā)脾氣打他一巴掌，他就回手打我一巴掌，我更氣，再打，他也更氣，也再打，恨得我真想把他丟在那算了。因?yàn)樽蚤]癥的社會(huì)化觀念不容易建立，長(zhǎng)幼和親疏相關(guān)，只看到我生氣打人，他當(dāng)然也就生氣打人�，F(xiàn)在小小的力氣就這么大，如果長(zhǎng)到大來(lái)還打人，真就吃不了兜著走。另外環(huán)境中除去危險(xiǎn)物品，讓他自由活動(dòng)，并要在生活隨時(shí)教導(dǎo)、提醒他危險(xiǎn)的事物，讓他在這個(gè)環(huán)境中能放松心情。

　　2.多肢體接觸：多以柔性話語(yǔ)和肢體接觸他、關(guān)懷他，要常抱抱他、親親他，即使剛開始回應(yīng)不多仍要繼續(xù)，不需要特別追蹤其眼光．但可以把他放在膝上，抓著他的雙手吟唱一些童謠并擺動(dòng)手勢(shì)．哈他癢等等．寶寶從小只要我有時(shí)間就是這樣抱著他玩或牽著他出門，除了上班幾乎沒(méi)離開過(guò)我的視線，很慶幸當(dāng)初堅(jiān)持我婆婆來(lái)臺(tái)北帶他而不是讓她帶回鄉(xiāng)下，否則我現(xiàn)在一定要花費(fèi)百倍的氣力來(lái)捥救他。最重要是讓他喜歡你，相信你。前面這兩項(xiàng)是他對(duì)親人建立信心的第一步，沒(méi)有這兩項(xiàng)，以后的教育的進(jìn)行會(huì)很困難。

　　3.了解他的興趣：觀察他的興趣所在，絕大多數(shù)的自閉兒在這上面都表現(xiàn)出固著性，但有些興趣可能不是具體的玩物，我不贊成完全拿走他的玩物，而是利用他的玩物作一個(gè)溝通媒介，再加以擴(kuò)展，可以跟他玩別的花樣，也可以利用這個(gè)素材來(lái)教導(dǎo)他一些認(rèn)知，絕對(duì)事半功倍，以前我要教寶寶顏色，試盡各種教材和方法，他都不理我，有一次在街上，我直接利用他最喜歡的轎車來(lái)教他，重點(diǎn)放在紅色，因?yàn)槊枯v車都有紅色車燈，所以通通可以教，可以問(wèn)，就這樣一條街走下來(lái)，寶寶就學(xué)會(huì)紅色了。之后再幫他擴(kuò)展興趣到其他有某一相同特性的玩物，然后再加其他特性玩物，雖然仍是繞著他的興趣，但也擴(kuò)展了他的認(rèn)知和眼界，他就會(huì)逐漸觀察其他的事物而不會(huì)永遠(yuǎn)只專注在原來(lái)興趣。這項(xiàng)工作是所有原則中最重要的一項(xiàng)，是所有教學(xué)的起步，值得特別用心。

　　4.以清晰的語(yǔ)言溝通：首先家中應(yīng)盡量使用單一語(yǔ)言，避免他的認(rèn)知混亂，我自己家中同時(shí)使用三種語(yǔ)言，我說(shuō)國(guó)語(yǔ)但和婆婆說(shuō)臺(tái)語(yǔ)，婆婆和我先生說(shuō)客語(yǔ)，偶爾我和先生會(huì)說(shuō)英文，寶寶三歲多時(shí)有一次突然在我和婆婆說(shuō)話時(shí)，大叫我不要講了，我才了解他其實(shí)是很厭倦這種聽而不聞的情況，所以后來(lái)我就叫我婆婆盡量用國(guó)語(yǔ)和孩子說(shuō)話，雖然她很不高興但為了孩子，我還是要求。另外希望孩子了解的事物，一定要不斷重覆以清晰的語(yǔ)言說(shuō)明，對(duì)沒(méi)有語(yǔ)言或語(yǔ)言少的孩子，指令用語(yǔ)也要非常直接簡(jiǎn)潔，如有必要可以分開名詞和動(dòng)詞等，一次強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞，讓他把你的語(yǔ)言配合事物連結(jié)記憶起來(lái)，剛開始他的回饋或許很慢，但日積月累一定有明顯的效果。

　　5.語(yǔ)言能力的提升：提升孩子的語(yǔ)言能力，大多數(shù)的家長(zhǎng)都已求教于語(yǔ)言復(fù)健的老師等，除此之外，我認(rèn)為循序漸進(jìn)及建立他的成就感更重要，比方只有語(yǔ)音的孩子，要先和他玩語(yǔ)音游戲，唱一些旋律再結(jié)合至有意義的物件上，或者只有單音的，你在教他表達(dá)時(shí)，就要求他講一個(gè)字，比方他喜歡吃香蕉，就先強(qiáng)調(diào)香蕉，但仍要先告知他全名，等他有用這個(gè)單音表達(dá)時(shí)，你就要給他，他就得到了成就感，幾