昨天與一位學(xué)前教育的老師談話(huà)，她說(shuō)，家長(zhǎng)們總是埋怨孩子吃飯不好，脾氣大得嚇人，樣樣事要依賴(lài)父母……這些種種的不好和缺點(diǎn)，問(wèn)題并不在孩子，多半出自父母的養(yǎng)育。

　　“吃飯難”：壞習(xí)慣的始作甬者

　　這是我們父母最頭痛的一個(gè)問(wèn)題，而孩子們卻似乎很享受這種邊吃邊玩，吃吃玩玩的吃飯方式。究竟是誰(shuí)最先給他帶來(lái)這種“樂(lè)趣”的呢？

　　回憶一下，在他的嬰兒時(shí)期，我們是不是很擔(dān)心他吃不飽吃不夠。無(wú)論他玩得多么開(kāi)心，到喂奶的時(shí)間，我們就要體貼地送上奶嘴，如果他不滿(mǎn)，大聲地哭鬧抗議，我們又會(huì)將玩具直接塞回到他的手中。對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)多么愜意的享受啊！一邊可以滿(mǎn)足口腹之欲，另一邊又可以繼續(xù)自己的游戲，人生最大享受莫過(guò)于此了！

　　換句話(huà)說(shuō)，我們正是他壞習(xí)慣的始作甬者，后來(lái)，又以“衛(wèi)道士”的面孔出現(xiàn)來(lái)糾正：等他稍大一些時(shí)候，他更懂得物質(zhì)享受給他帶來(lái)的樂(lè)趣了，然而，此時(shí)，我們卻要?jiǎng)儕Z，當(dāng)然他不樂(lè)意，于是反抗，躲避，甚至以不吃飯來(lái)威脅……

　　如果，在一開(kāi)始，哪怕是對(duì)吃奶的孩子，我們就定好規(guī)矩，規(guī)定時(shí)間內(nèi)，一對(duì)一的喂奶，給他一個(gè)安靜的吃飯，也許事情會(huì)要好辦得許多。還是那句老話(huà)，好的開(kāi)始，就是成功的一半……

　　“脾氣大”：家庭關(guān)系在孩子身上的折射

　　“脾氣大”并不能完全歸結(jié)為孩子的天性和氣質(zhì)，在很大程度上也反映家庭成員間的不平等關(guān)系。比如，很多家庭有請(qǐng)保姆來(lái)看孩子的經(jīng)歷，對(duì)保姆來(lái)說(shuō)，小主人的喜怒哀樂(lè)，直接影響她的飯碗和工作。她要盡其所能將小主人“哄開(kāi)心”了。孩子是聰明的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己可以控制某個(gè)人時(shí)，就開(kāi)始變得“暴厲”起來(lái)了，以發(fā)脾氣的方式，達(dá)到自己的目的。

　　所以解決孩子的脾氣問(wèn)題，首先你要先平等家庭成員之間的關(guān)系。

　　“不高興”：什么才能讓他興奮

　　“不高興”似乎是很多孩子習(xí)慣性的一種情緒。其實(shí)，他的“不高興”說(shuō)明已經(jīng)很久沒(méi)人刺激他的興奮點(diǎn)了。隔代教育的孩子更容易出現(xiàn)這種負(fù)面情緒，因?yàn)槔先藗兊呐d奮度就更低了。

　　這位老師建議我們?cè)谟齼褐袊L試換位思考，無(wú)論你的孩子是20歲還2歲，不要?jiǎng)儕Z孩子“經(jīng)歷”的權(quán)利，考慮過(guò)周全的父母常養(yǎng)出無(wú)能的孩子。
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　　葉舞翩躚：    
　　受用的資料！
　　教育孩子，先審視自身。
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　　萱寶寶媽咪：    
　　很正確。
　　昨天還想著第一個(gè)問(wèn)題哦。
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　　當(dāng)時(shí)的月啊亮：    
　　今天吃飯就一對(duì)一去。

　　參與此