報(bào)社有一個(gè)熱線(xiàn)電話(huà)，有很多爸爸媽媽都會(huì)打進(jìn)電話(huà)，詢(xún)問(wèn)有關(guān)孩子身體發(fā)展和心理發(fā)展的問(wèn)題。 　　有一天，我們接到一位媽媽的電話(huà)：“孩子現(xiàn)在三歲多，上了快半年幼兒園了，和小朋友相處得很好，吃飯也乖，就是注意力老不集中。我們讓他認(rèn)字畫(huà)畫(huà)，他都堅(jiān)持不了多久，一會(huì)兒就想往外面跑�！蔽以陔娫�(huà)這頭忍不住問(wèn)：“他跑出去做什么呢？”“還不是玩唄，玩得起勁得很，最喜歡的就是玩沙子和水。你說(shuō)他注意力不集中吧，他又玩得了那么久�！眿寢屪詈笳f(shuō)，希望我們提供一些操作的方法，“好讓他能集中注意力�！� 這或許不是一個(gè)媽媽的問(wèn)題，許多父母都有同樣的困惑——孩子為什么不能集中注意力呢？難道認(rèn)真做一件事這么難嗎？ 　　

　　成人眼中的“注意力” 　　

　　為什么爸媽覺(jué)得孩子無(wú)法集中注意力呢？很大原因是因?yàn)槌扇藢?duì)“注意力”的理解有些狹窄。當(dāng)孩子專(zhuān)心做“正事”(諸如寫(xiě)字畫(huà)畫(huà))時(shí)，我們認(rèn)為他集中了注意力；而當(dāng)孩子玩沙子和水的時(shí)候，我們卻說(shuō)：“你一玩就是半天�！背扇藳](méi)有意識(shí)到，對(duì)一個(gè)學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，這也是他注意力集中的表現(xiàn)之一。 　　

　　研究證明，3歲多的孩子集中注意力的時(shí)間很短，他能注意到的事物也不多。在幼兒園，老師給3歲多的孩子上課時(shí)，一般都不超過(guò)15分鐘(因?yàn)?歲孩子對(duì)一件事的注意只能保持5分鐘，6歲也只能保持20-25分鐘)，而且一個(gè)活動(dòng)里要安排好幾種花樣，才能保證孩子的眼睛隨著老師轉(zhuǎn)。而如果這時(shí)教室里突然飛進(jìn)來(lái)一只小鳥(niǎo)，幾乎所有的孩子都不會(huì)再聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)，而是一窩蜂去關(guān)注那只小鳥(niǎo)了。這種情形叫“無(wú)意注意”，即孩子關(guān)注某件事物是無(wú)目的的，他是“無(wú)意”中注意到的。 　　

　　3～6歲的孩子大多數(shù)的注意都是無(wú)意注意，所以對(duì)3歲多的孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)字畫(huà)畫(huà)堅(jiān)持不了多久是很正常的。假如他花上20分鐘用積木搭建一座城堡，那簡(jiǎn)直就是了不得的成就了。 　　

　　感興趣，我就會(huì)注意 　　

　　我們說(shuō)過(guò)，3～6歲的孩子大多數(shù)的注意都是無(wú)意注意。孩子對(duì)某件事物發(fā)生無(wú)意注意，通常有幾個(gè)原因。一些生動(dòng)的形象、鮮艷的顏色、奇趣的聲音都能吸引孩子的注意，除此之外，孩子對(duì)自己感興趣的事物也會(huì)投入更多的注意。 　　

　　舉個(gè)例子：一個(gè)小男孩有許多漂亮的畫(huà)片。在一些畫(huà)片上有蜜蜂、獅子、長(zhǎng)頸鹿，還有綿羊、貓和牛，還有些則繪有各種房子、動(dòng)物和人。這個(gè)小男孩對(duì)老師說(shuō)“汽車(chē)！”奇怪的是，在所有的畫(huà)片中并沒(méi)有汽車(chē)的圖畫(huà)。老師說(shuō)：“我沒(méi)有看到汽車(chē)呀？”于是孩子挑出一張明信片，洋洋得意地說(shuō)：“嘿，這里！”這幅圖畫(huà)的中央是一只狗，遠(yuǎn)處有一個(gè)獵人，肩上扛了一把槍?zhuān)�角落里則是一座小屋和一條彎曲的線(xiàn)(這是一條路)，這條線(xiàn)上還有一個(gè)黑點(diǎn)，它確實(shí)表示一輛汽車(chē)。 　　

　　按說(shuō)，一輛汽車(chē)按如此小的比例描繪出來(lái)，是很難發(fā)現(xiàn)的。正是由于孩子對(duì)汽車(chē)的興趣，他才發(fā)現(xiàn)了這小小的黑點(diǎn)。我們舉這個(gè)例子，是為了告訴父母，如果你想讓孩子集中注意力，就要遵循他的規(guī)律。 　　

　　沖突應(yīng)該由父母解決 　　

　　當(dāng)父母想讓孩子集中注意力時(shí)，可能需要兩條原則。第一，如果你希望孩子把注意力集中在你讓他做的事情上，那么先把他的興趣轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)；第二，如果他已經(jīng)很投入地在做他喜歡的事情了，不要去打擾他。 　　如何把孩子的興趣轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)呢？你可以向他提問(wèn)，問(wèn)題往往能夠引導(dǎo)他注意的方向。比如你和他認(rèn)識(shí)字母時(shí)，先讓他看到字母“A”，然后用很快的手法把“A”變成“B”，這時(shí)問(wèn)他“什么東西變了”，相信他會(huì)很樂(lè)意回答；又或者組織一些需要?jiǎng)幽X筋才能解決的問(wèn)題，他會(huì)為了解決問(wèn)題而集中注意力去思考解決問(wèn)題的方法。其實(shí)，在學(xué)前的階段，學(xué)習(xí)知識(shí)并不是最重要的，孩子對(duì)某件事物的態(tài)度和興趣才最重要。 　　

　　如果我們沒(méi)有遵循這樣的原則，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)法好好集中注意力，孩子無(wú)法理解你為什么一定要他識(shí)字畫(huà)畫(huà)，你也無(wú)法理解他為什么不愿好好學(xué)，沖突就這樣產(chǎn)生了。這個(gè)沖突說(shuō)到底應(yīng)該由成人來(lái)解決，而不應(yīng)該由孩子來(lái)解決。