周日和兒子到同事家玩，同事的女兒有禮貌地叫了我一聲，我這是第一次見到她，聰明伶俐，活潑可愛，忍不住夸了她。兒子則不同了，顯得很沉穩(wěn)，只是在我的提示下，他才張口叫了聲“阿姨”。

　　然后，兩個小朋友去玩了。我和同事開始聊天，話題不經(jīng)意聊到了孩子，同事說她女兒業(yè)余學唱歌，叫了孩子過來表演。小女孩很大方，高聲唱了一首兒童歌曲，我感覺非常好，大家熱烈鼓掌。

　　兒子卻沒有鼓掌，而是低下了頭。我突然意識到，兒子受到了冷落，這種角色的反差會傷害兒子自尊的。于是，我起身上前，拉過兒子，非常親切地告訴他：“小姐姐唱得好不好？”兒子點了點頭。我馬上大聲宣布：“我們騰騰也很棒，他會表演猴拳，下面讓他亮招！”

　　兒子聽了，抖擻精神，上竄下跳，連滾帶爬，表演得非常賣力，大家被逗得樂呵呵的。表演完畢，我?guī)ь^把掌聲送給了他。

　　后來在回家路上，我非常謹慎地問兒子，對小姐姐印象怎么樣，兒子不好意思地說：“小姐姐確實唱得好，但我打的拳是胡編的，不過也算露了一手，我想以后再好好練練�！眱鹤拥母惺茏屛倚牢�，他并沒有覺得自己就是最好，也沒有灰心喪氣，而是正確評價了自己。于是，我繼續(xù)鼓勵他：“你要努力，我相信你的能力，因為你也是最棒的！”

　　家長不應該在孩子之間進行過多比較，更不能說一些粗魯?shù)恼Z言，什么“你看看人家”、“你怎么就不行”等。家長應該鼓勵孩子，制造一個氛圍，創(chuàng)造一個平臺，讓孩子樹立正確的認知理念，充滿信心，學習別人的優(yōu)點，不斷進步。