只有在孩子根本沒有達到相應(yīng)的程度，而父母卻自以為是的夸大其詞，讓孩子對自己的真實程不了解，認為自己只有三分的成就有十成那么大，進而出面的驕傲自滿的情緒，而時間長了，他對父母根本不信任了。

　　表揚的鼓勵對孩子的成長非常重要，關(guān)鍵是怎么表揚，用什么方式的方法去表揚。

　　五、認為滿足了孩子的物質(zhì)要求，孩子就該好好學(xué)習(xí)了

　　現(xiàn)在很多的家庭條件都好了起來，于是那么愛孩子的愛長就一味的給孩子物質(zhì)的滿足，并且認為滿足了孩子的物質(zhì)要求，孩子吃的好，穿的好，就肯定會好好學(xué)習(xí)了。

　　其實物質(zhì)條件與孩子的好好學(xué)習(xí)沒有因果關(guān)系的，因為孩子的的理性還不發(fā)達，完全是憑潛意識做事，他們做事是的根本原因就是追求快樂，逃避痛苦，如果他認為學(xué)習(xí)的痛苦的，是不快樂的，那么再好的物質(zhì)條件也不能促使孩子好好學(xué)習(xí)，所以父母更應(yīng)該從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣著手。

　　六、認為成績是評判好與壞的標準

　　現(xiàn)在，家長普遍認為“成績至上”，對孩子其他方面卻關(guān)注不足。上海市山西中學(xué)代表黃水才進行的調(diào)查顯示，65％的家長最關(guān)心學(xué)習(xí)成績，其次才是“思想品德”，占37％，而對學(xué)生行為習(xí)慣、個性特長、心理素質(zhì)、交往能力等關(guān)注少之又少。83％的家長認為“好孩子”的首選標準是“學(xué)習(xí)好”。而家長出于望子成龍的心理，把孩子往一個又一個的興趣班里塞，也并非正確的教育方法。

　　教育專家指出，家長們把孩子送進各種各樣的“興趣班”，實際上是對素質(zhì)教育的背離。家長拔苗助長的教育方式，并不能如家長所愿讓孩子更快成才。

　　七、教育是學(xué)校的事

　　現(xiàn)在的孩子問題越來越多，于是家長便把孩子的種種問題的根源追溯到學(xué)校，認為是學(xué)校沒有管好，認為是老師沒有教好。不可否認的說，我們現(xiàn)在的教育體制是存在著許多問題，但如果一個孩子發(fā)生了問題，百分之分是家和發(fā)生了問題。

　　有的家長可能不認同，我們可以打個比方，如果孩子是一棵樹，那么樹冠則是孩子的智能系統(tǒng)，是所有有形能力的集結(jié)，如數(shù)學(xué)、語文、歷史、電腦知識等等，這一部分毫無疑問是學(xué)校負責(zé)教給學(xué)生的；而樹干則是上帝給他的，只好你按人的規(guī)律給他吃東西，他就是生長；樹根則是他的生命之本，是他的素質(zhì)系統(tǒng)，包括自信、自尊、進取、好習(xí)慣等等，而這一切99%是需要父母給的，他需要父母給予足夠的愛、信任、鼓勵、表揚、平等才能成長的。

　　試想，如果一棵樹發(fā)生了問題，是他是樹冠、樹干還是樹根發(fā)生了問題呢？如果一個充滿自信，有著堅定意志、極強的進取心和自尊主、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子是學(xué)習(xí)不好，會不聽話嗎？

　　八、用別人的成績同自己的孩子比

　　很多家長都有類似的行為，希望用左今右舍或親朋好友的孩子取得的好成績與自己的孩子進行比較，進而激勵孩子，讓孩子趕快超過這些對象。其實，這種做法是非常錯誤的。

　　我曾在朋友家見他的六歲的小孩子總是沒精打彩的，我問他怎么了，他說他不是他爸爸的兒子，我說誰說的，他說我自己想的，爸爸天天拿以面的哥哥同我比，說哥哥比我聽話，考試每次都前三名，每次都是三好生，好容易有一次考試他考了第八名，我回來告訴爸爸，爸爸又拿樓下的小玲同我比，說小玲比我聽話，比我懂事，還會談鋼琴。我現(xiàn)在都懶得理他，我想，等我長大了去找我的親爸爸。

　　親愛的家長，你在一次一次的比較中，一次又一次的挫傷孩子的自尊心、自信心、進取精神，讓孩子永遠感覺技不如人，他們沒有了自我價值，這在一個孩子的成長過程中是多么的可怕呀。

　　九、認為孩子的天職就是學(xué)習(xí)，其它等長大了就會了

　　現(xiàn)在很多的家長的普遍做法是只要孩子學(xué)習(xí)，其它的事別管，等他長大了自然就會了，其實，這是對孩子教育極不負責(zé)任的,如果孩子從小不被引導(dǎo)去理解別人，關(guān)愛別人，長大后會成為生活的旁者，我行我素，極易與周邊人無法和諧相處，或與社會無法和諧。

　　所以家長要從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，社會責(zé)任感，否則孩子的結(jié)果大部分是知識沒學(xué)會，人也沒做好，成為家長永遠的心痛。

　　十、認為什么事孩子一次就應(yīng)該學(xué)會

　　持這種觀點的家長，大部分是高級白領(lǐng)或職來經(jīng)理人，他們的工作中成人教育讓他們覺得錯只能犯一次，進而用這樣的心態(tài)去要求孩子，孩子是沒有發(fā)育成熟的個體，如果認為說一次孩子就應(yīng)該記住，這是可能性是沒有的，孩子們需要通過反復(fù)的的行為才牟把個生活技能記住。如果孩子因為太弱小無法反抗就會記在心里，如果你傷害了他的自尊心，他就會產(chǎn)生逆返心理。

　　我們常�？吹揭粋�母親教一個孩子算數(shù)，教了三遍孩子還是算錯的時候，母親便大吼“你怎么這么笨，都教你幾遍了，不知道你長得什么腦袋。”試想這時孩子的心理是怎么想的，他會想“我笨，我笨”最后你教他十遍也教不會了。

　　所以我們的家長教育孩子時要有耐心，千萬不能傷害孩子的自尊心，因為你培養(yǎng)的是一個人。