繪畫是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語(yǔ)言發(fā)展尚不夠完善，繪畫是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法，有助于孩子思維、感知和觀察能力的發(fā)展，以及孩子熱愛大自然等美好情感的培養(yǎng)。

　　當(dāng)看到別人畫出漂亮的卡通人物時(shí)，孩子就情不自禁地發(fā)出一片“哇!......”的驚呼，他們有的瞪大雙眼，有的興奮地晃動(dòng)著身體，有的大聲叫著“真漂亮!”顯然，他們是被畫面鮮艷豐富的色彩、各種奇特的、不規(guī)則的圖案所吸引住了，他們把所看到的、感覺到的和體驗(yàn)到的東西往往都匯集在了一起，表現(xiàn)出特定表情、姿態(tài)、動(dòng)作和聲音，他們的思維奇跡般地活動(dòng)起來(lái)，這是一件好事。

　　才藝培養(yǎng),繪畫

　　孩子的才藝培養(yǎng)

　　幫助心靈插上翅膀

　　“媽媽，這是什么?”

　　“這個(gè)呀，是紅紅的蘋果。”

　　“好大啊!”

　　“對(duì)呀，就像天上的紅太陽(yáng)一樣。”

　　這是一位年輕的媽媽和她的小寶寶在翻看圖畫書時(shí)的對(duì)話。當(dāng)聽到這樣的描述時(shí)，你會(huì)不會(huì)情不自禁地開始想象在這圖畫里到底有些什么呢?也許是一棵碩果累累的蘋果樹?也許是一件畫有蘋果的T恤?或者，是一只在啃著蘋果的小刺猬?

　　理學(xué)家曾對(duì)于創(chuàng)造力高的人進(jìn)行行為特征的研究，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簳r(shí)期便具有較高的審美能力，如果爸媽能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期，給予寶寶在藝術(shù)方面的啟發(fā)，會(huì)有利于激發(fā)寶寶某些內(nèi)在的科學(xué)、藝術(shù)的潛能喲!

　　興趣是最好的老師

　　每次兒子練琴時(shí)，我就站在一邊，拉錯(cuò)了，重來(lái);又錯(cuò)了，再來(lái);兒子從哭喪著小臉到最后哭出了聲，我沖他大吼大叫之后，只好讓他去睡覺。這時(shí)，北彬他爸說(shuō)：“我覺得這琴不學(xué)也罷。”

　　才藝培養(yǎng),繪畫,鋼琴

　　培養(yǎng)孩子的音樂(lè)才能

　　“因?yàn)楹⒆硬豢鞓?lè)，你也不快樂(lè)。都說(shuō)學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情，我不希望孩子被逼著學(xué)什么，這會(huì)讓孩子以后討厭學(xué)習(xí)。”

　　一席話驚醒了我。思索良久，我和愛人達(dá)成一致：不管學(xué)什么，首先得讓孩子從學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。

　　第二天，我告訴北彬，小提琴班咱不去了。如果北彬覺得有什么是好學(xué)又好玩的，咱們就一塊去玩。北彬眨著眼睛看我，突然一聲歡呼：“真的!太好啦!”

　　這樣過(guò)去了2個(gè)月。真是度日如年呀!到了興趣班時(shí)間，全班小朋友都去上課了，只有北彬一個(gè)人留在班里。我既怕耽誤了早期教育良機(jī)，又擔(dān)心這小小的人兒過(guò)早體驗(yàn)寂寞的滋味……

　　有一天去接他，一見面北彬舉著一張紙告訴我：我要學(xué)畫畫!今天我跟關(guān)老師去畫畫了，我畫得最好!我接過(guò)來(lái)一看，是棕色的小熊，身上畫滿了大朵五顏六色的花。老師告訴我，今天大家上興趣課的時(shí)候，北彬不愿意留在班里，就跟著美術(shù)班的小朋友走了!結(jié)果，他畫的熊寶寶最漂亮—他還給熊寶寶穿了一件漂亮的花衣裳!美術(shù)老師說(shuō)這孩子有想像力。因?yàn)橛袑W(xué)琴的教訓(xùn)，我不敢抱太大的希望，就跟老師說(shuō)，那就先讓他報(bào)美術(shù)班試試吧。

　　真沒有想到，北彬?qū)Ξ嫯嬤@么感興趣!因?yàn)槟莻�(gè)美術(shù)班是培養(yǎng)興趣的，因此兒童畫、水彩畫乃至剪紙等什么都接觸一點(diǎn)，北彬一回家就纏著我找這找那，畫畫、做工藝品。我切身感受到北彬這回是樂(lè)在其中了。我從書上看到孩子有自己的審美觀，因而不能用像不像這種標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判孩子的作品，要保護(hù)孩子的想像力。于是，我和愛人定了一條規(guī)則：不管他畫什么，統(tǒng)統(tǒng)表?yè)P(yáng)。

　　或許是從一聲聲贊揚(yáng)中享受到成就感，或許是繪畫給了他自由空間，北彬?qū)�繪畫的興趣越來(lái)越大。5歲時(shí)就不再滿足幼兒園美術(shù)班，而吵著要去少年宮。老師也告訴我們北彬?qū)γ佬g(shù)挺有感覺，應(yīng)該著力培養(yǎng)。于是我?guī)�兒子去少年宮，從兒童畫、中國(guó)畫、素描、油畫一個(gè)個(gè)班上下來(lái)。去美術(shù)班上課，北彬從未用人催。相反，每到周六他就催著我送他去少年宮，一年級(jí)以后，他干脆自己坐車去。這一學(xué)就是7年，直到小學(xué)畢業(yè)。

　　因?yàn)閷?duì)畫畫有興趣，北彬常常是一有時(shí)間就躲在小屋畫畫，經(jīng)常被老師推薦去參賽，先后得了很多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。我問(wèn)他得獎(jiǎng)高興嗎?兒子大聲說(shuō)：高興，畫畫本身就讓人高興!

　　“愛”讓寶寶敞開心靈

　　美術(shù)的神奇之處就在于能夠用色彩和線條來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，使得理性與感性相平衡。而要準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的感受，就需要在心中有“愛”——讓寶寶愛他周圍的事物;讓寶寶愛他的國(guó)家、鄉(xiāng)土;讓寶寶愛大自然的景象……所以，爸媽可以盡量帶寶寶到大自然中，讓他接觸、觀察更多新鮮的東西和事物，當(dāng)寶寶心中有了“愛”，自然就打開了心靈。

　　才藝培養(yǎng),繪畫班,鋼琴班

　　繪畫能力突顯

　　也許，有些爸媽會(huì)因?yàn)楣ぷ髟�因而很少有機(jī)會(huì)親自和寶寶相處，更別提是出去玩了。此時(shí)，建議爸媽除了應(yīng)該盡量安排一天中的某個(gè)時(shí)間段，或一周中的某一天是專屬于寶寶的親子交流時(shí)間之外，還需要注意的是，可別把電視當(dāng)作百試不厭的哄寶寶的不二法門，認(rèn)為它能帶給寶寶最新鮮的刺激!事實(shí)上，電視節(jié)目只會(huì)破壞寶寶的性格，因?yàn)樗�是單方面的信息輸出，缺乏與寶寶的雙向溝通會(huì)，會(huì)讓寶寶變得呆板、不愛說(shuō)話。這樣想想，是不是覺得犧牲自己的一點(diǎn)時(shí)間，帶著自己的寶寶到大自然的環(huán)境里，認(rèn)識(shí)并仔細(xì)觀察小樹葉，與綠綠的草地親密地接觸……這樣做會(huì)更值得、更有意義呢?