現(xiàn)在不少孩子在生活上都是全部由父母負(fù)責(zé)的，甚至是6歲不會(huì)系鞋帶，9歲不會(huì)穿衣服，10歲還要媽媽喂飯等。在這種溫室效應(yīng)下，孩子都會(huì)因?yàn)閶蓪櫠�變得很任性。此時(shí)，就需要爸爸媽媽們介入，來主動(dòng)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力了。

　　1、講清目的，激發(fā)興趣

　　人和其他動(dòng)物相比，最明顯的特征一個(gè)是腦發(fā)達(dá)，一個(gè)是手靈巧，其他的器官其實(shí)大多是不如動(dòng)物的。所以動(dòng)手能力是人一生最為重要的一種能力。在家庭中，孩子在經(jīng)濟(jì)獨(dú)立之前一定要先生活自理。剝奪孩子的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)權(quán)利，對他們的健康成長都是不利的。可以一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，先從洗衣疊被開始，再學(xué)其他的東西。

　　動(dòng)手勞動(dòng)也是要付出代價(jià)的，它會(huì)讓孩子感到疲乏和勞累。但是勞動(dòng)也是會(huì)有收獲的，當(dāng)孩子看到自己創(chuàng)造出這么多勞動(dòng)成果的時(shí)候，就會(huì)感到精神上的滿足。而這種滿足會(huì)推動(dòng)孩子進(jìn)一步喜歡勞動(dòng)，久而久之就會(huì)成為習(xí)慣。

　　2、具體指導(dǎo)，技能訓(xùn)練

　　家長們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一種新的動(dòng)手能力都是需要一些原有動(dòng)作為基礎(chǔ)的。比如說打字的第一次練習(xí)，如果當(dāng)初學(xué)過鋼琴之類的，其中所包含的按鍵動(dòng)作就會(huì)對打字有所幫助。所以，孩子從小就培養(yǎng)各種動(dòng)手能力，對他們今后的學(xué)習(xí)生活工作都大有好處。

　　有的時(shí)候你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的過程中，發(fā)展到某一階段可能就出現(xiàn)停滯不前的情況。在這個(gè)階段，家長要繼續(xù)的鼓勵(lì)孩子，不要放棄，要一直堅(jiān)持下去。達(dá)到一定階段之后，就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，也就是我們常說的“熟能生巧”。

　　培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力一定要持之以恒，要讓孩子順其自然的通過高原期，由技能轉(zhuǎn)變成技巧，熟練掌握。三天打漁，兩天曬網(wǎng)是絕對不行的。所以，家長們必須重視培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們有機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，促使他們能力結(jié)果的合理發(fā)展。