讓孩子講自己的故事，選擇一個(gè)讓孩子印象深刻的經(jīng)歷，和他一起回憶這段經(jīng)歷。開(kāi)始的時(shí)候，主要由家長(zhǎng)敘述，適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲅a(bǔ)充，慢慢地讓孩子做主講人。長(zhǎng)期下來(lái)，孩子的記憶豐富了，能繪聲繪色地描述自己的經(jīng)歷，而且能有條理地整理、重現(xiàn)過(guò)去的經(jīng)歷。

　　無(wú)意識(shí)記和有意識(shí)記無(wú)意識(shí)記的訓(xùn)練。孩子的記憶以無(wú)意識(shí)記為主，凡是直觀、形象、有趣味、能引起孩子強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事和物，大都能使他們自然而然地記住，特別是與其情感相聯(lián)系的事情。所以，必須為孩子提供一些色彩鮮明，形象具體，并富有感染力的識(shí)記材料，使材料本身能吸引孩子，以充分發(fā)展孩子的無(wú)意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記能力，促進(jìn)孩子有意識(shí)記和意義識(shí)記能力的發(fā)展。如各種材料制作的、不同形狀的、有趣的小卡片，各類(lèi)漢字卡片，能活動(dòng)的計(jì)數(shù)器，玩具和實(shí)物等。對(duì)一些雜亂無(wú)章的材料，可采用歌訣記憶法，把需識(shí)記的材料編成歌詞和詩(shī)詞，形成一種節(jié)奏順序，以提高記憶效果。

　　有意識(shí)記的訓(xùn)練。要讓孩子有意識(shí)、有目的地去識(shí)記，有意識(shí)記的發(fā)生和發(fā)展是兒童記憶發(fā)展過(guò)程中最重要的質(zhì)變，為了培養(yǎng)孩子有意識(shí)記的能力，在日常生活和孩子各種有組織的活動(dòng)中，父母要經(jīng)常有意識(shí)地向孩子提出具體明確的識(shí)記任務(wù)，促進(jìn)孩子有意識(shí)記的發(fā)展。如在聽(tīng)故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)，如果沒(méi)有具體要求，孩子是不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行識(shí)記的。

　　增強(qiáng)記憶力小游戲依次說(shuō)出名稱(chēng)。把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣?xùn)|西的名稱(chēng)。

　　辨顏色。讓孩子閉上眼睛，說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。

　　找物品。當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。

　　看圖說(shuō)話。把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

　　看櫥窗。這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后，要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。