關于幼兒美術、美感和相關藝術門類的學習，是年輕媽媽們都很關心的話題，經常會引起大家的關注和激烈的討論�，F(xiàn)在的父母對待教育的問題，顯然比過去更開放，更全面，更前瞻。很多家長希望孩子能夠通過美術教育，提高觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物的能力，提高對美和藝術的理解和修養(yǎng)，提高個人的全面素質，但常常卻茫然不知所措，不知該如何下手。在已為父母的這一代人的成長經歷中，美育教育被遠遠排在“德智體”三育的后面，而在強大的升學壓力前，美育被擠的可以“忽略不計”。當他們感覺到生活中除了學習、就業(yè)之外，還需要欣賞美麗的東西本身的時候，卻發(fā)現(xiàn)，這是一門高深的學問。

　　媽媽們努力為孩子們創(chuàng)造著學習美術的機會。但是，每當談起這個問題，媽媽們總是帶著淡淡的憂慮，自卑和惶恐。由于從小就缺席了最基本的美感教育、藝術教育，就接受的是應試教育基礎上的傳統(tǒng)美術教育藝術教育，或者可以稱為是“應景”教育，大家往往把美術教育看得神圣不可及，往往對自己的藝術感受能力給予過低評價，用自己腦海里的錯誤觀念來指導著對孩子的美感及藝術教育，在傾盡全力扼殺著孩子的創(chuàng)造力、想象力和感受力。家長們以為給了孩子最好的，卻恰好是剝奪了孩子的“最好的”，家長卻渾然不知，仍然在賣力地扼殺著孩子豐富細膩柔軟無畏的真純心靈。

　　所以特別期待著有一位專家媽媽的出現(xiàn)，她是專業(yè)人士，因此比普通媽媽更深切地懂得在美感教育藝術教育中，究竟什么是最根本的、最重要的；她是一位媽媽，尤其盼望的是，她是一個幼兒的媽媽，因此比任何專家都更知道媽媽們最想知道的是什么，最大的困惑是什么，最大的煩惱是什么。所以特別關注小其媽媽的這本新書，《和孩子一起享受藝術》，她是有名氣的畫家，也是兩個幼兒的媽媽。作為傳統(tǒng)美術教育培養(yǎng)出來的畫家，她認真而誠懇地反思著傳統(tǒng)美術教育的利弊，不斷地致力于在自己的教學實踐中加以修正。在小其媽媽看來，對于一個初拿畫筆的孩子，繪畫的技巧并不是最重要的，栩栩如生的結果也不是最重要的，而孩子在肆意感受自我，表達自我的暢快淋漓、創(chuàng)造和表達的快感、創(chuàng)作的過程和過程中的審美體驗，才是最重要最寶貴的東西。這就給予了大多數(shù)人一個重新思考藝術的機會，什么是藝術？我們到底為什么需要藝術？什么是藝術教育要解決的最核心問題？讀這本書，最先在美育美感藝術教育中受益的，不是孩子而是家長。只有家長解放了心靈，孩子才有機會更寬闊地感受到藝術的美，創(chuàng)造的樂趣和想象的無限空間。在所有的教育過程中，最先受到教育的，必然是教育者本身。奇怪的是，拿到她的書，我這個育兒書籍的愛好者首先跳讀，省略了所有跟幼兒教育有關的章節(jié)，仔細地把她對各種藝術形式的感受讀了一遍。隨一顆敏銳的心一起享受藝術的感覺，暢快淋漓。然后再細讀有關幼兒美感和藝術教育的文字，突然感受到，陪心愛的寶貝徜徉在人類心靈創(chuàng)造的藝術之河中，會是多么愜意和甜蜜。

　　但此書對于孩子藝術教育的意義，還不僅僅在于享受。對于個體生命而言，享受藝術是十分美好的事情，而當個體的生命組成某個整體以后，每個個體生命的藝術文化素養(yǎng)會直接關系到一個國家、一個民族、一個社會的多方面可持續(xù)發(fā)展力。比如這個小小的話題，孩子的美術教育。

　　網上有不少媽媽談到孩子正在上美術班，并在網絡上交流著美術班的學習心得，卻讓人驚異地發(fā)現(xiàn)，幾乎遍布全國的孩子，都在學習圖畫著同樣的構圖，同樣的筆法，同樣的著色，同樣的技巧。各地的老師把相似的圖畫掛在黑板上，全體小朋友一起認真觀察仔細畫，看誰畫的像？或者，沒有上美術班的，