奧林匹克數(shù)學，顧名思義，是競賽數(shù)學。人民網(wǎng)2003年10月31日報道了無錫某幼兒園為了保證升學質(zhì)量，在幼兒園開設(shè)奧數(shù)課，幼兒園小朋友竟然會做普通一年級孩子也不會做的難題。奧數(shù)的“普及”令不少教育界專家擔心，而不少幼兒園小朋友的家長也非常想了解，究竟什么是“奧數(shù)”？孩子可以學奧數(shù)嗎？

　　“奧數(shù)訓(xùn)練孩子的思維，奧數(shù)不是解難題，孩子從0歲開始，家長就可以用奧數(shù)的思維方式來培養(yǎng)孩子！”在上海市徐匯區(qū)少科站教了十幾年奧數(shù)的金建英老師對奧數(shù)有著她獨到的見解。原來奧數(shù)題目并不重要，重要的是要讓孩子學會奧數(shù)的思維能力，這能讓孩子受益終身。

　　奧數(shù)老師教你學數(shù)學

　　奧數(shù)精神是思維訓(xùn)練

　　奧數(shù)作為競賽數(shù)學，只有少數(shù)有數(shù)學天分的孩子才能真正“鉆”進去。但現(xiàn)在，一些幼兒園大班的孩子也開始做難題，金老師覺得，這是學奧數(shù)的一個誤區(qū)。

　　金老師說，如果您想讓孩子成為一個數(shù)學天才，或是功利地為了升學而讓孩子學奧數(shù)，本身就是失敗的。奧數(shù)是一種思維訓(xùn)練，家長首先要明確，讓孩子學奧數(shù)是為了開發(fā)孩子的學習潛能，養(yǎng)成良好的思維習慣，因為這些良好的思維習慣可以滲透到孩子以后各個學科的學習中去。

　　現(xiàn)在國際上并不欣賞純競賽的奧數(shù)，而是欣賞培養(yǎng)孩子思維能力的奧數(shù)。奧數(shù)的好處是開發(fā)孩子的學習潛能，而且奧數(shù)的學習方法也可以滲透到其他各個學科中去。例如概括力、觀察力、記憶力、簡單的邏輯思維能力、分析推理能力、甚至做事的耐心等等，這些都是學習必要的能力。

　　而家長在孩子思維訓(xùn)練的過程中，最首要的任務(wù)是培養(yǎng)起孩子對數(shù)學的興趣，“對數(shù)學興趣的培養(yǎng)，對孩子思維能力的培養(yǎng)，從0歲開始也不算早。”金老師說。

　　是什么阻礙了孩子學數(shù)學

　　金老師根據(jù)自己小學數(shù)學教學的經(jīng)驗，提醒家長，一些阻礙孩子學數(shù)學的“毛病”也許就是從幼兒園開始的：

　　▲靜不下心

　　不管是做題目還是玩游戲，受了一點挫折就說“我不行”；看圖畫書、畫畫也閑不住，老想著要出去玩，這就是靜不下心的表現(xiàn)。

　　許多家長不經(jīng)意間流露的浮躁情緒也會讓孩子靜不下心來�！白鐾赀@個題目就讓你出去玩”，“畫好這張畫就給你買巧克力吃”，這樣一說，本來可以讓孩子有樂趣的事情，成了一種功利的行為：做題目是為了出去玩，畫畫是為了吃巧克力，孩子還怎么會對手頭所做的事情產(chǎn)生興趣呢？

　　靜心就是集中注意力的能力，孩子今后要上小學、中學、大學……能靜下心來的孩子以后也能在課堂上專注，對孩子的學習來說，課堂上的40分鐘效率是其他時間所不能替代的。

　　▲不肯傾聽

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