繪畫課上，老師請小朋友們畫小雞。小明很快完成了作業(yè)。他把畫好的畫貼在作品欄中，引來了許多小朋友的議論：“嘿，快瞧呀！小明畫的是什么怪物啊？”原來小明畫的每一只雞都長出了12條腿，從脖子后邊一直長到肚子下。老師蹲下來，親切地問道：“小明，你是怎么想的？”只見小明理直氣壯地說道：“我最喜歡吃肯德基了，我真怕有一天雞腿賣完了，那可怎么辦呀？我就想，如果所有的雞都能長出12條腿，那該多好呀！”

　　【分析】幼兒常常把想像與現(xiàn)實混淆，他想像中的雞應當有許多條腿，于是他就把想像中的有12條腿的雞畫出來了。

　　“寶寶1癢”

　　寶寶剛剛1歲多，奶奶對他就開始了“正規(guī)的教育”。每天手把手地教寶寶識數(shù)，每當寶寶伸出食指，奶奶就會反復地強化他——“這是1”。寶寶很快記住了。一天，寶寶和小朋友在草地里玩，一只小蟲叮了寶寶的食指，不一會就長出一個小紅包。寶寶伸出食指跟奶奶說：“奶奶，寶寶1癢。”奶奶感嘆道：“這孩子倒是認識1了，但卻不知道這叫手指頭！”

　　【分析】 孩子認識事物有先入為主的特點，讓孩子認識客觀世界，應注意科學性、準確性。

 
　　娃娃的黑臉

　　倩倩最喜歡畫娃娃。一天，她畫了一位非常漂亮的小姑娘。正當老師在一旁欣賞她的作品時，她好像忽然想起了什么，拿起一支又粗又黑的筆將小姑娘的臉涂成漆黑一團。老師并沒有阻攔倩倩的行為，而是輕輕地問道：“咦，你為什么把小姑娘的臉涂成黑色？”倩倩不假思索地回答：“我畫的小妹妹在睡覺�！崩蠋熃又�又問：“怎么看出來她在睡覺？”倩倩說：“請你閉上眼睛——睡覺�！崩蠋熼]上雙眼，倩倩問道：“老師，你看到了什么？”老師說：“眼前漆黑一片�！辟毁徽f道：“對呀，小妹妹睡覺，眼前也是一片漆黑的，所以要把這里涂成黑色�！�

　　【分析】孩子看待客觀世界的角度是很獨特的，他們往往從自身的感受出發(fā)，以自身的直接體驗反映對客觀環(huán)境的認識，并直接表達出來。由于倩倩閉眼時感受到的是黑暗，所以，她理所當然地認為，表現(xiàn)小姑娘睡覺的畫就應該把臉涂成黑色。所以，成人只有讀懂孩子的心理，才能夠讀懂孩子的繪畫作品。