“不給孩子評(píng)等級(jí)，更不發(fā)小紅花，從來不干那些表?yè)P(yáng)一小撮打擊一大片的事情。”

　　張笑從來不給孩子評(píng)等級(jí)，更不發(fā)小紅花：“藝術(shù)有什么一二三名的？”他說自己從來不干那些表?yè)P(yáng)一小撮打擊一大片的事情。不過，在他工作室一個(gè)角落里，卻有一個(gè)蒙滿灰塵的獎(jiǎng)杯，看著是2003年國(guó)家教育部藝術(shù)教育委員會(huì)和中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)共同頒發(fā)的“成就未來學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”，張笑很倔，不肯講，暗想是不是偽造的？我們回去搜索很久，發(fā)現(xiàn)是真家伙，并且還是幼兒美術(shù)教育的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。這個(gè)穿著60年代軍裝長(zhǎng)得像民工的家伙還真有料。

　　張笑率領(lǐng)他的那批“純粹而天生的藝術(shù)家們”在去年底參加了在廣州舉辦的全省兒童美術(shù)展覽，那里沒有評(píng)獎(jiǎng)，沒有攀比，只有交流、快樂和震撼。張笑說，只要以高考代表的應(yīng)試教育指揮棒不倒塌，真正意義上的素質(zhì)教育就是一句空話。不過在幼兒階段，還算有一堵阻擋寒風(fēng)的圍墻，用藝術(shù)教育這個(gè)通道呵護(hù)兒童寶貴的天性和潛質(zhì)，到底有沒有作用，那要十幾年甚至幾十年之后才能評(píng)價(jià)，不過顛覆傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育觀念也是他人生的一個(gè)樂趣：“類似一種行為藝術(shù)！”