一、引導(dǎo)兒童觀賞美展的通則

　　帶領(lǐng)兒童觀賞美展，是引導(dǎo)兒童走進(jìn)藝術(shù)殿堂的美麗花徑，兒童可以透過藝術(shù)家凝聚智能與感情完成的作品，接觸美、感受美、享受美。美展的型態(tài)繁多，琳瑯滿目的展品各有特色，觀賞的主體兒童又有年齡的差異，觀賞方法自然不宜齊一，因此唯有斟酌不同的客體與主體采擇適當(dāng)方式，才能深入接觸，收效宏大。話雖如此，由于觀賞任何藝術(shù)品都在追求美，本質(zhì)相同，彼此之間必多相通，帶領(lǐng)兒童觀賞美展走進(jìn)藝術(shù)殿堂，自然要掌握若干通則。茲分述如下：

　　(一)激發(fā)喜愛美術(shù)的興趣

　　凡事須有興趣才能順利推展，美的探索也須要濃厚的興趣做為推動力。當(dāng)前觀賞美展風(fēng)氣不夠普遍，一般人鑒賞美術(shù)能力薄弱，顯然是缺乏興趣、喪失信心所致。追究其因極可能是過去的教育偏差，美術(shù)淪為不受重視的副科地位，或只求表現(xiàn)的技能科性質(zhì)，社會上又普遍受功利價值觀影響而偏重知識教育，忽視陶冶情意的審美教育。

　　其實人類具有愛美的天性，觀賞美麗的自然物、藝術(shù)品都會心曠神怡，對于兒童只要稍加提攜，很容易激發(fā)潛藏的喜愛美術(shù)的興趣。經(jīng)常安排兒童參觀美術(shù)館，增加親近藝術(shù)品的機(jī)會，自然而然會消除自卑、冷漠、畏懼的心理，順暢地發(fā)展天性，增強(qiáng)美術(shù)鑒賞的信心。引導(dǎo)兒童觀賞美展，不僅次數(shù)要多，也要用心激發(fā)其興趣，例如：觀賞前鼓舞情緒，以增強(qiáng)對這次美展的期待；觀賞中發(fā)掘驚喜，以維持興趣的熱度，或解析疑惑，以提升鑒賞的程度；觀賞后須回味、共享、整理，其肯定心得滿足成就感。每人帶領(lǐng)兒童觀賞美展都當(dāng)做播種工作，悉心在兒童心中種下愛好美的種子，如此才有萌發(fā)新芽茁壯成樹的一天。

　　(二)保持輕松愉快的心情

　　創(chuàng)作藝術(shù)家來說是快樂的一件事，但也可能夾帶辛苦，甚至充滿痛苦的困擾；至于觀賞藝術(shù)品則是順性怡情的快樂事，最能舒暢心懷，掃除心中壓抑郁悶。一個人自小經(jīng)常保持心情開朗，氣度自然恢宏，對人生也就充滿信心。因此走進(jìn)美術(shù)館，固然不能態(tài)度輕慢而嬉戲喧鬧，也不必拘謹(jǐn)嚴(yán)肅而滿懷戒慎。我們應(yīng)該引導(dǎo)兒童本著快樂心情，去接觸平面的繪畫或立體的雕塑，尋找賞心悅目的美。

　　參觀的規(guī)矩，觀賞的禮儀都不是束縛快樂的枷鎖，而是保障各人能靜心接納美的權(quán)利。引導(dǎo)的人本身要以開朗的態(tài)度，幽默的言語，熱誠的鼓勵，讓兒童體會徜徉在美術(shù)館與藝術(shù)品對談是多么愉快的事。不論是少數(shù)一、二人或班級性群體活動，要能鼓舞兒童輕松活潑的情緒，營造愉快和諧的氣氛，才能讓美展成為快樂源泉，把兒童帶進(jìn)美的天地。

　　此外，走進(jìn)收藏品豐饒驚人的美術(shù)館或大規(guī)模的美展，往往給人「既入寶山，豈可不滿載而歸」的貪念，極想全部觀賞完畢，以致走馬看花般匆匆掃視。此種囫圇吞棗消化不良的方式，也容易促使觀賞心情急躁不安，影響對作品的感受程度。

　　(三)掌握展覽信息，熟悉展覽會場情境

　　凡事豫則立，不豫則廢，妥善的準(zhǔn)備工夫是成功的要素，帶領(lǐng)兒童參觀美展也是如此。觀賞前要獲得確切周詳?shù)恼褂[信息，包括開展至閉展日期、每日展覽起訖時間、展覽地點、交通狀況、展覽內(nèi)容、相關(guān)活動及出版品等，比較容易掌握參觀活動的順利、收獲的豐富。尤其是帶領(lǐng)人數(shù)較多或是配合課程的教學(xué)活動，更須講求預(yù)備工作的周全。

　　規(guī)模宏偉的博物館、美術(shù)館，展示空間廣闊復(fù)雜而類似迷宮，展示內(nèi)容琳瑯滿目而令人眼花撩亂，初次走進(jìn)其中猶如「劉姥姥游大觀園」，不知從何看起，如何行進(jìn)？因此須要事先取得信息，或入場后先看入口處所揭示的展覽室分布圖，或所提供的折迭小冊子，了解館內(nèi)展示概況，按圖索驥，才不會遺漏某些重要展品，或未能在預(yù)定時間內(nèi)觀賞到本次預(yù)定觀賞的部分