地方畫完了，去找別人借地，幾乎把所有的空都畫上了，有房子、家、還有戰(zhàn)車……，最后我們看到了小白兔在小樹下舒坦地趴著、花朵樹上還飄下蘭色的雨點(diǎn)、戰(zhàn)車的確是在燃燒著向前跑……還有那么多絢爛的色彩和線條，桌布已經(jīng)裝滿了孩子們天馬行空的想象和暖融融的情感。因?yàn)橛玫氖潜�稀顏料，畫完就干，孩子們要開始用餐了。

　　提示：孩子常常在自己的白紙上繪畫，而許多質(zhì)地不同的材料，如布、木板、墻面等也應(yīng)該成為創(chuàng)作的對(duì)象。他們可以體驗(yàn)到藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程中更加豐富的感覺(jué)和知覺(jué)，還能培養(yǎng)孩子認(rèn)知事物本質(zhì)特性的能力。同時(shí)，在一大塊布上共同繪畫能讓孩子們?cè)趧?chuàng)造中懂得合作與共享。

　　美麗的盤子

　　盤子是我讓他們從家里挑選的，自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)。坦坦的盤子很有吸引力，是一個(gè)小汽車的形狀，他說(shuō)最喜歡這一個(gè)，還是塑料的摔不壞；丁丁拿的是個(gè)大花盤，他說(shuō)最喜歡這個(gè)花的顏色，是明亮亮的黃。佳玉拿的是個(gè)很小很小的碟子，她認(rèn)為圖案比家里所有的大盤子都漂亮；東東帶的盤子確實(shí)特別，他很自豪上面的花都是立體雕刻出來(lái)的；還有孩子認(rèn)為自己帶的實(shí)在不太漂亮，還從來(lái)沒(méi)和媽媽買過(guò)盤子呢。

　　提示：只有在博物館里賞畫才叫欣賞么？審美及欣賞也與日常生活緊密相聯(lián)。讓孩子們挑盤子，就是一個(gè)完整的審美過(guò)程，他們對(duì)盤子的評(píng)說(shuō)就是欣賞過(guò)程和觀點(diǎn)的表達(dá)。在平日，如果我們經(jīng)常能調(diào)動(dòng)孩子的熱情，聽聽他的理論，會(huì)大大提升他對(duì)事物的觀察能力和審美水平，也增強(qiáng)他對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　快樂(lè)的分享

　　無(wú)論盤子是大是小、是漂亮還是一般，孩子們都得用它們來(lái)盛食物，還要擺出點(diǎn)造型。我端出來(lái)一個(gè)最大的盤子，里面是像小柵欄似的鍋巴片、一個(gè)個(gè)圓圓的洋蔥圈、還有象房子瓦片的餅干、和各種形狀的巧克力，希望它們?cè)诤⒆拥氖窒伦兂筛鞣N圖形，結(jié)果，味道太棒了，許多孩子邊擺邊忍不住地咽口水，干脆吃吧，的確，孩子們吃的是快樂(lè)和分享，吃的是美麗的心情。“有誰(shuí)知道媽媽愛(ài)吃什么？有媽媽愛(ài)吃的么？怎么沒(méi)人給媽媽拿呀？”，剛說(shuō)完，孩子們趕快爭(zhēng)先恐后地拿好吃的給媽媽。佳佳還拿香蕉給了老師……最后，我的手里已裝不下了。媽媽們說(shuō)，在家里是這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃，今天可全變了。最后，我建議，把桌布當(dāng)旗子，展開了照個(gè)相吧，“噢！噢！”孩子們歡呼起來(lái)。

　　提示：食物好吃，在擺出漂亮的造型后，就更好吃了，食欲和心情都會(huì)格外地好，孩子們會(huì)明白：藝術(shù)也是用來(lái)提高生活品位和生命質(zhì)量的

　　暁珮觀點(diǎn)：

　　我們經(jīng)常把生活和藝術(shù)割裂開來(lái)，使得孩子的藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)更像是上課，而無(wú)法和具體的生活相聯(lián)系，更無(wú)法和自然的情感流露相聯(lián)系。其實(shí)，生活和藝術(shù)密不可分，特別是兒童，在創(chuàng)造過(guò)程中較少需要理性而嚴(yán)肅的思考，更需要去觀照身邊的生活和溫暖的情感，我們首先需要做的是引導(dǎo)他們觀察事物和表達(dá)情感的方法，并認(rèn)真聆聽他們的理解，來(lái)自然地激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的愛(ài)和創(chuàng)造愿望，這一點(diǎn)對(duì)4歲以上的孩子都很重要。

　　暁珮建議：

　　在日常生活中，可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察能力和評(píng)價(jià)欣賞能力，并鼓勵(lì)他們表達(dá)出來(lái)，這就是我們美術(shù)教育中非常重要的欣賞的初始。還要多注入情感的因素，只有充滿感動(dòng)的雙眼才能發(fā)現(xiàn)美的世界。對(duì)于兒童，讓孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)美、分享美，這對(duì)于創(chuàng)造力的激發(fā)會(huì)比技巧學(xué)習(xí)更加重要。