這個時期的父母多半都面臨著是否要送孩子去繪畫班的問題。選擇繪畫班成了這個階段的重要任務。我常常建議父母們從這幾個方面多加考慮：

選擇兒童美術班的時候，首先，了解教孩子美術課的老師持什么樣的教學理念，是非常重要的。

優(yōu)秀的美術老師，一定不是一個教孩子依葫蘆畫瓢地畫只老虎或畫個蘋果的老師，而是懂得解讀孩子、有耐心、善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處和敏感點、幫助孩子克服困難發(fā)揮潛質、使孩子能更加獨立主動去探索的老師。

許多上了好幾年繪畫班的孩子，依然不知道美術是什么，帶回來的作品多半是些概念單調的題材：畫完了我的一家畫公園，畫完了周末爬山畫學習游泳；畫的娃娃永遠長著一樣的臉，畫的構圖永遠都有著固定的模式，每張圖必有個太陽掛在右上角；用色一定鮮艷奪目，卻從來沒有主色調。家長也并無知覺，仿佛美術就是如此。
如果看到畫班出來的孩子，畫的畫都大致相同，甚至有成人修改的痕跡，建議家長離這樣的畫班越遠越好。

其次是考察上課的環(huán)境。

寬敞、明亮是畫班的起碼要求。一位老師不需要同時應付過多的學生也是個很重要的因素。我很難想像給40~50位孩子同時上課的老師何以達到因材施教。 藝術追求的是個性和多樣化，是孩子的創(chuàng)造能力和開闊的思路。孩子的表現(xiàn)和別的孩子差異越大，越是我們需要鼓勵的。

其三是畫班最好能不僅僅停留在教孩子畫畫這件事上。

今天的美術，我們稱之為視覺藝術，它包容了空間的美感和協(xié)調。優(yōu)秀的畫班，除了教繪畫，還將具備引導孩子從空間概念上理解美術的能力，向孩子提供足夠的刺激，適當?shù)匕岩魳�、舞蹈、雕塑、影像等旁類文化引進來，使美術學習不再停留在孤立局部的層面上，讓兒童有充分的機會獲得經驗，從而激發(fā)潛在的創(chuàng)造能力。

家長為孩子選擇美術班的時候，務必主動和老師溝通。所謂因材施教，一定是建立在孩子的個人特點上的。如果老師能適當?shù)亟o家長提供一些講座和交流，教育就能進行得更實在和一致。

小其媽媽提示

最有效的藝術課，是讓孩子盡可能快地主動感受，親自進入創(chuàng)作的狀態(tài)，在創(chuàng)造中學習美術的技法和美感，強調每個人都是創(chuàng)造的主體。如果藝術課能成為孩子每天的期待，甚至是興奮的期待，那么在這樣的藝術課上，孩子就會很容易接受教師所做的引導。充滿信心和創(chuàng)造力是好老師不能缺少的素質。

小其媽媽供稿