當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候，父母的反應(yīng)特別重要。我們不需要在這個(gè)時(shí)候教他某件事你應(yīng)該做到什么程度，或者應(yīng)不應(yīng)該做，因?yàn)榇藭r(shí)他的思維是關(guān)閉的。這時(shí)候孩子只需要你陪他一起難過(guò)，或者給他冷靜的時(shí)間讓他自己調(diào)整。 另外，有時(shí)候孩子可能會(huì)有點(diǎn)耍賴。如果是這種情形，我們可以說(shuō)出一些嚴(yán)厲的話。比如，“不行，這事沒(méi)得商量!”“這件事情我已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次了，不想再重復(fù)了。”父母嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)，會(huì)讓孩子認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，這是對(duì)孩子最大的威懾。不過(guò)，我們要盡量平靜，不要情緒特別激烈。不要讓孩子有天塌地陷的感覺(jué)。

　　對(duì)待“小淘氣"：先讓自己變成孩子

　　焦荷青：前一段時(shí)間，老師反映說(shuō)我兒子這段時(shí)間又開始淘氣了。上課的時(shí)候，別的小朋友發(fā)出怪聲，他就跟著哈哈大笑。其實(shí)以前　我告訴過(guò)他，別的小朋友上課搗亂，你不能跟著亂叫，那樣你就等于幫助了那個(gè)小朋友。原來(lái)他做得也很好，但是這段時(shí)間又有點(diǎn)反復(fù)。

　　魯杰：我特別理解你兒子的反應(yīng)。別的小朋友發(fā)出怪聲，他笑一下是很正常的，不笑反而有可能是被壓抑了。因?yàn)槟銉鹤觾H僅是小朋友，他不是老師助理。覺(jué)得影響老師上課僅僅是從我們成人的眼光來(lái)看待這件事情。一個(gè)人的角色決定了他的信念和行為方式。這件事你已經(jīng)給他打了板子，實(shí)際上“不對(duì)”是從我們的視角上來(lái)說(shuō)的。包括我們通常用在孩子身上的其他一些詞，叛逆、幼稚，都是用我們的標(biāo)準(zhǔn)去衡量的。