我的丈夫是一個(gè)工程師，工作很忙。他有一個(gè)習(xí)慣，每天吃晚飯時(shí)，他總要問孩子的功課、查孩子的成績(jī)，只要孩子有點(diǎn)不好或有點(diǎn)過錯(cuò)，他往往就要訓(xùn)斥孩子，常常使晚飯吃得很不開心。請(qǐng)問，這種教育方式會(huì)對(duì)孩子帶來什么不良影響？

　　家長(zhǎng)張靜芳

　　這位家長(zhǎng)提的問題正是許多家庭中共同存在的一個(gè)問題，具有一定的代表性，應(yīng)該引起廣大家長(zhǎng)的重視。有的家長(zhǎng)由于自己的工作較忙，平時(shí)與孩子接觸的時(shí)間較少，往往會(huì)很自然地想到：“既然平時(shí)擠不出時(shí)間來教育孩子，何不利用全家一起吃晚飯的時(shí)候來教育孩子呢！”誤認(rèn)為一邊吃飯一邊“教育”孩子是一舉兩得的好時(shí)機(jī)。于是一到吃飯的時(shí)候，家長(zhǎng)就開始問孩子的功課，查孩子的成績(jī)，講孩子的過錯(cuò)，接著就開始教訓(xùn)孩子，常常弄得孩子愁眉苦臉、哭哭啼啼，使晚餐籠罩在一種不愉快和緊張的氣氛之中。殊不知，這種“餐桌教育”害處實(shí)在太多：

　　影響食欲消化首先，在正常情況下，孩子一到吃飯的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生旺盛的食欲，分泌較多的唾液。如果正在吃飯的孩子突然受到父母的責(zé)問、訓(xùn)斥，孩子的精神就會(huì)緊張，食欲就會(huì)消退，唾液分泌就會(huì)減少。長(zhǎng)此以往，必然會(huì)使孩子把吃飯和挨訓(xùn)聯(lián)系起來，形成不良的條件反射，一到吃飯的時(shí)候，孩子的精神就會(huì)特別緊張，孩子的食欲就會(huì)明顯下降。久而久之，孩子就會(huì)出現(xiàn)厭食癥。其次，在正常的情況下，每當(dāng)進(jìn)餐時(shí)候，孩子胃腸道的消化腺就會(huì)分泌消化液，進(jìn)入胃腸道的食物經(jīng)過消化液的消化分解后，就會(huì)被腸壁吸收。如果在進(jìn)餐時(shí)，孩子遭受家長(zhǎng)的責(zé)問、訓(xùn)責(zé)，已經(jīng)興奮起來的消化腺就會(huì)受到抑制，消化液的分泌就會(huì)大大減少，吃進(jìn)肚里的食物就不易被充分消化，難于吸收，時(shí)間一久就會(huì)造成消化不良。

　　會(huì)使孩子情緒低落家長(zhǎng)經(jīng)常在吃飯時(shí)責(zé)問、訓(xùn)斥孩子，會(huì)使孩子精神緊張、心理壓抑、情緒低落。這種“餐桌教育”往往會(huì)使兩代人之間的隔閡越來越深，家庭的氣氛也越來越緊張。其實(shí)，在每天吃晚飯的時(shí)候，一家人應(yīng)該在輕松自然的氣氛中，各人談各人的趣事。孩子在沒有壓力的情況下，往往會(huì)把學(xué)校里的事情、自己的學(xué)習(xí)情況很自然地講給父母聽。父母可以根據(jù)孩子所講的內(nèi)容，好的加以表?yè)P(yáng)，不足的加以引導(dǎo)，使親子之間的感情更加融洽。因此，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，一定要注意場(chǎng)合、選擇時(shí)機(jī)。切莫在餐桌上對(duì)孩子進(jìn)行“教育”，而應(yīng)給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，使孩子能夠健康地成長(zhǎng)。