魔法寶寶小檔案：

　　姓名：王可言

　　年齡：38月

　　魔法級(jí)別：初級(jí)

　　魔法事例：

　　與布娃娃玩著“看醫(yī)生”的游戲時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有體溫計(jì)，也沒(méi)有聽診器，怎么辦呢？她很快就想到代替品：用鉛筆當(dāng)體溫計(jì)，用電話聽筒作聽診器。此外，她還有許多其他玩具替代品。有的“代替”甚至令父母難以忍受，比如，她會(huì)用媽媽心愛的真皮沙發(fā)代替菜板，拿她的小刀在上面砍“骨頭”，而所謂的“骨頭”卻是個(gè)大蘿卜。

　　錯(cuò)誤做法：

　　為什么要把小紙船放在浴缸里，為什么要用鉛筆代替溫度計(jì)？我們要給孩子一套真正的當(dāng)醫(yī)生的玩具，一套做飯的玩具，我們要真的把孩子帶到海邊去，讓他坐上真正的船。

　　專家建議：

　　用別的東西來(lái)代替，是一種認(rèn)識(shí)歸納的過(guò)程，只有找出了兩種在成人看來(lái)完全不同的東西之間的共同點(diǎn)，才能夠代替。這個(gè)過(guò)程對(duì)孩子思維的培養(yǎng)非常重要。這是沙發(fā)，這是一塊石頭，它們是那么不一樣，但它們都可以用來(lái)坐人；這是大碗，這是杯子，它們各有用途，但其實(shí)都可以用來(lái)喝水，都可能被打碎。如果孩子不明白這些，在未來(lái)的生活中他將會(huì)不知所措，學(xué)習(xí)和生活起來(lái)都很困難。怎么辦？利用游戲來(lái)激發(fā)他們的想像：拿起鉛筆對(duì)他說(shuō)，這是我的體溫計(jì)，現(xiàn)在我要給你量體溫了；與他一起在房間里做游戲并且告訴他，現(xiàn)在我們正在大海里游泳……

　　魔法寶寶小檔案：

　　姓名：魏易天

　　年齡：30月

　　魔法級(jí)別：中級(jí)　　

　　魔法事例：

　　他是個(gè)非常癡迷于想像的小孩，常為自己創(chuàng)造理想王國(guó)。有一次，媽媽走進(jìn)天天的房間，看見他正平靜地坐在地板上，媽媽輕手輕腳地走過(guò)去，想了解他正在做什么。誰(shuí)知，天天抬起頭時(shí)突然大聲尖叫：“你別過(guò)來(lái)，小心踩到我的宮殿。”媽媽迷惑不解，依然向前走去，還沒(méi)走出一步遠(yuǎn)，天天就大聲哭起來(lái)：“你踩壞了我的宮殿！”事實(shí)上，地上什么東西都沒(méi)有。媽媽幾乎被他嚇壞了。

　　錯(cuò)誤做法：

　　責(zé)罵他，并對(duì)他說(shuō)：“別再胡說(shuō)八道了，下次再聽見你說(shuō)這樣的蠢話，有你好瞧的�！�

　　專家建議：

　　不應(yīng)該生硬地把孩子拉回現(xiàn)實(shí)生活。這樣做的結(jié)果只會(huì)嚇壞了孩子，或者使他更加茫然并遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。我們應(yīng)該努力進(jìn)入他們的世界，面對(duì)上文提到的孩子，母親可以溫和地對(duì)他說(shuō)：“哦，真對(duì)不起，弄壞了你的宮殿，我來(lái)幫你修一修。”然后做出修的動(dòng)作，“修”一會(huì)兒再對(duì)他說(shuō)：“現(xiàn)在修好了，我還給你裝上了一把鎖，為你鎖上了門，沒(méi)你的允許誰(shuí)也進(jìn)不去你的宮殿。”和孩子一起共同想像，讓他明白，你也有一個(gè)想像的世界。邀他進(jìn)入你的世界，他就會(huì)允許你進(jìn)入他的世界。如果以上平靜、自然的態(tài)度還不能使他敞開自己的心靈之門，還不能把他拉出自設(shè)的囹圄，就只有請(qǐng)教育專家了。

　　魔法寶寶小檔案：

　　姓名：查理

　　年齡：36月

　　魔法級(jí)別：中級(jí)

　　魔法事例：

　　查理常常自言自語(yǔ)，說(shuō)有朋友正在和他交談，更讓人不可理解的是，他還說(shuō)這個(gè)朋友有自己的名字、自己的性格和自己的故事。遇到任何事情，邁克都要同他的“朋友”商量，聽取他的意見，尋求他的幫助。

　　錯(cuò)誤做法：

　　查理的行為令父母?jìng)兏械綋?dān)心。父母邀請(qǐng)一個(gè)熟人帶著孩子到家里來(lái)，并把這個(gè)孩子介紹給他：“請(qǐng)認(rèn)識(shí)一下，這是你的新朋友新新，她比你的假朋友好多了�！�

　　專家建議：

　　孩子喜歡自己做主，只要大人提供機(jī)會(huì)，他會(huì)按照自己的標(biāo)準(zhǔn)找到朋友。如果有了朋友之后，他還不同想像中的“朋友