語時，大家是否相處得更和諧。

　　自私自利

　　特征：把自己的物品和別人的區(qū)分得非常清楚，任何人都不能拿走他的東西，連媽媽都是他一個人的。任何時候手上有好吃、好玩的東西，都不會和別人分享。

　　未來問題：不合群、缺乏同理心。

　　實例：小姨帶來了芭比娃娃和小熊，送給雙胞胎外甥女君君和宣宣，宣宣想看看君君的娃娃，君君卻不肯，甚至不準宣宣觸碰她的芭比娃娃。小姨買餅干給他們，君君把它藏起來，不愿意和宣宣一起分享。

　　對癥下藥：分享

　　改造計劃：玩具交換

　　讓孩子和鄰居舉行小型的玩具交換活動。首先和孩子一起挑選交換的玩具，無論孩子挑選了哪種玩具，他最不喜歡的、即將要丟掉的、或者是他最喜歡的玩具，都不要制止。詢問他為何要挑選這個玩具，傾聽他的理由，并讓他了解到，如果他想得到其他小朋友的有趣玩具，那么他也應該提供一個有趣的玩具，這樣才有可能讓大家都輪流玩到更多好玩的東西。

　　耍小心眼

　　特征：常常會比較父母疼愛誰多一點；記憶力強，記得誰說過什么話、誰上回做錯事情等。

　　未來問題：自私。

　　實例：上個星期，東東玩游戲時一不小心推倒了小春，沒想到小春一直都記在心上。過了一個周末，兩人又在幼兒園見面了。吃點心時，小春告訴東東：“上次你把我推倒了，那你的餅干給我一片，好不好？”

　　對癥下藥：人際互動

　　改造計劃：優(yōu)點轟炸

　　借一個生日派對或有許多孩子聚集在一起的機會，由父母帶領游戲進行。讓孩子們圍坐成一圈，推舉一個孩子出來站在中間，進行優(yōu)點轟炸，看看哪一個小朋友能夠說出中間孩子最多的優(yōu)點，便可以獲得小獎品。通過這樣的游戲，可以讓孩子去思索平時他比較不喜歡的孩子的優(yōu)點，讓他發(fā)現(xiàn)雖然每個人都會有缺點和令人不喜愛的舉動，但同時也都具備了優(yōu)點和令人喜愛的行為。

　　愛唱反調

　　特征：愛持相反意見， “不要”是他的口頭禪之一。

　　未來問題：明知故問、難以接近。

　　實例：大家興高采烈要出門的時候，小明卻說，他現(xiàn)在想在家里玩玩具，雖然大家熱情邀請，他依舊堅持在家里玩玩具比較好，結果一掃大家的興致。

　　對癥下藥：同理心

　　改造計劃：大家一起唱反調

　　和孩子說，現(xiàn)在來玩“唱反調”，在這段時間內，媽媽故意和他唱反調，約定首先放棄的人就要認輸。當孩子要求媽媽一起從事某些活動時，媽媽便刻意唱反調，大掃孩子的興致；當孩子委屈，或是“不玩了”時，家長再加入適時的引導，讓孩子了解他平時的唱反調行為給他人帶來的不好感覺，順勢鼓勵孩子認同、接受他人的想法，不要一意孤行。

　　絕不認輸

　　特征：為了贏得游戲而不遵守規(guī)則、偷偷作弊，假如玩游戲輸了，就會大哭大鬧，很在意自己的表現(xiàn)，希望父母看見自己優(yōu)秀的一面。

　　未來問題：得失心太重、因為壓力過大產(chǎn)生學習倦怠、缺乏自信。

　　實例：小真和姐姐玩跳棋，最后以一格之差輸了，氣不過的她把整個棋盤都打翻了；還有一次和小朋友玩“一二三木頭人”，小真身體明明已經(jīng)移動了，可就是不認輸，直說自己沒有動，是風吹讓她看起來好像動了。

　　對癥下藥：得失心、情境仿真

　　改造計劃：游戲本有輸贏

　　下棋或是玩撲克牌，一開始先故意輸給孩子，然后家長便大展身手，贏孩子幾次，觀察他的反應。如果孩子表現(xiàn)出輸不起的模樣，先幫助他回想剛才爸媽輸棋時的態(tài)度，同時告訴他，如果繼續(xù)生氣，游戲就必須馬上停止，他也就沒有了贏的機會。反復讓孩子連輸幾次，再連贏幾次，直到游戲結束。最后，記得表揚孩子在游戲過程中好的表現(xiàn)，和他一起討論