世界上第一個擁有10億美元的富翁小洛克菲勒在談到讓孩子記帳時說：“要孩子懂得金錢的價值，不要亂花亂用，把錢用在益處。”而這些恰恰是我們現(xiàn)在家庭教育所忽略的內(nèi)容，也是我們的孩子所缺乏的品質(zhì)和素質(zhì)。
　　學齡前的孩子對金錢的認識十分有限。他們大多以為我們的錢是來自雜貨店里的收銀小姐，或者認為父母口袋里的錢，就像是魔術師變出來的彩色領巾一樣，一條接一條地、永遠花不盡。他們也不懂得儲蓄。如果你對一個3歲大的孩子說，讓他把他的糖果從中午留到晚餐后吃，你甚至告訴他：“如果你等到晚餐后再吃，我就準許你晚點兒上床睡覺，看你喜歡的電視節(jié)目�！彼�還是很可能在下午把糖吃光。
　　實際上學齡兒童的能力仍不足以學習儲蓄，做父母的又該如何在孩子還小的時候幫助他們建立良好的金錢態(tài)度與習慣呢？
不少育兒專家紛紛告訴父母，當孩子尚不明白金錢的必要性以及價值時，下面的培養(yǎng)方法是極其重要的。
　　購物中的理財教育
　　縱使有時會搞得一團混亂，令人氣惱，但是和孩子一同購物，對他們而言是種很棒的學習體驗。雖然孩子還太小，無法了解金錢的價值，但是他們會開始看到，把那一張張有顏色的紙和一個個閃閃發(fā)光的圓形金屬，交給商店老板就可以“買”到某些東西。這是孩子意識到金錢為交易媒介的開端。你還可以叫孩子把買報紙的一塊錢交給商店老板，并且要他接下找回的紙鈔和零錢，讓他借此參與交易。
　　別把金錢與愛劃等號
　　我們生活在一個許多父母不能長時間陪伴在孩子身邊的時代——因為我們每天工作8個小時以上，或者已經(jīng)離婚而不和孩子同住。分開的罪惡感使得父母掏出許多錢或是買禮物給孩子，當作思念的替代品或說：“我愛你”的一種方式，使得孩子把愛和“物品”聯(lián)想在一起。
　　當然，禮物是關愛的表現(xiàn)，但不是替代品。父母與孩子之間的擁抱、共度的時光及溫情是孩子心理健康的基石，而這健康的心理在日后會轉(zhuǎn)變成對金錢與所有權的正確觀念。要明白你是孩子仿效的對象，嬰兒和幼兒會模仿我們的動作和反應，因為在他們眼中的我們并不是真實的我們，而是世界上最聰明、最無所不知的人，我們所做的一切都是對的！所以，千萬別讓孩子從小就認為愛就是“禮物”，是用錢可以買到的。
　　金錢的最初培養(yǎng)
　　塑造孩子的金錢觀，并不是空洞無物的說教，而是把生動有趣的活動參與其間的結果。依照孩子的天性，父母可以從以下幾項入手，培養(yǎng)孩子對金錢的認識能力。
　　購物中的學習 帶孩子上超級市場時，給孩子錢買一些點心。讓他自己付帳、拿收據(jù)，把買的東西放進自己的紙袋里，然后把這筆交易中所找回的零錢收起來。
　　廚房里的學習 讓孩子把干凈的餐具收進櫥柜。讓孩子把大大小小的勺子、碗分類，然后和大人一起把它們放進正確的格層里。
　　孩子年齡比較大以后，讓他幫著你計算有多少人要吃飯，桌上要擺幾個碗、幾雙筷子。把1瓶年奶分成2份，把蘋果切成3份，或者把你的面包分一半給孩子，這些可以發(fā)展孩子數(shù)的能力。
　　丟硬幣 給孩子4個硬幣，叫他試著把它們丟進放在幾尺外的一個桶子里。在他丟的同時，問他以下的問題，并且要他算出總和（初步的加法）：“桶里面有幾枚硬幣？”“桶子外面有幾枚硬幣？”“一共有幾枚硬幣？”