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　　注意：除了口頭提示（示范）以外，孩子可以使用照片、圖片來(lái)作提示。

　　項(xiàng)目七十二：回答關(guān)于故事的問(wèn)題。

　　Ａ．用圖片

　�、� 和孩子對(duì)面坐好。

　�、� 給他出示一個(gè)人在做動(dòng)作（在某種場(chǎng)所從事某種活動(dòng)）的圖片／或照片（比

　　如，一個(gè)小朋友在海灘游泳）。

　　③ 講述圖片中的故事〖有一天，阿毛去海邊游泳〗。

　�、� 詢問(wèn)孩子關(guān)于故事中的問(wèn)題（阿毛到那里去了？誰(shuí)到海邊去了？阿毛到海

　　邊干甚么？）

　�、� 提示他（口頭）正確回答。并給以強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)一樣，逐漸地減少提示和幫助，逐漸地減少?gòu)?qiáng)化。

　�。拢�簡(jiǎn)單地講故事

　　① 和孩子對(duì)面坐好。

　�、� 給他講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事（如：有一天，媽媽去商店買冰淇淋）。

　　③ 詢問(wèn)他關(guān)于故事中的問(wèn)題。（如：誰(shuí)去了商店？媽媽到那里去了？媽媽在商

　　店里買了什么？……）

　�、� 提示他正確回答出，并給以強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)一樣，逐漸地減少提示和幫助，逐漸地減少?gòu)?qiáng)化。

　�。茫�簡(jiǎn)單兒童故事（書）

　�、� 和孩子對(duì)面坐好。

　�、� 給他念兒童故事書中的一頁(yè)（一、二句話）。

　　③ 詢問(wèn)他關(guān)于聽到的故事內(nèi)容的問(wèn)題（不是要求他復(fù)述，而是回答詢問(wèn)）。

　　④ 提示孩子正確地回答，并給以強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)一樣，逐漸地減少提示和幫助，逐漸地減少?gòu)?qiáng)化。

　�。模�講比較難的故事

　　① 和孩子對(duì)面坐好。

　　② 給他講一個(gè)四句話的故事（比如：“有一天，一個(gè)叫毛毛的小朋友到公園玩，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅色的球。他把球帶回家給了媽媽，晚飯后他玩了會(huì)兒球，就睡了。）

　�、� 詢問(wèn)孩子有關(guān)故事中的內(nèi)容。

　�、� 提示他正確地回答的答案，并給以強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)一樣，逐漸地減少提示和幫助，逐漸地減少?gòu)?qiáng)化。

　　注意：如果你的孩子有困難，可以從更簡(jiǎn)單的故事開始。（如：“媽媽去了商店”。“誰(shuí)去了商店？”）

　　項(xiàng)目七十四：聽從“問(wèn)”和“告訴”的指令

　�。粒畣�(wèn)

　�、� 在遇見一個(gè)小朋友時(shí)，讓孩子去“問(wèn)…… ……”（問(wèn)“毛毛”他“多大”了）！

　�、� 用實(shí)踐提示讓孩子走到那個(gè)小朋友身邊，示范他詢問(wèn)“毛毛，你多大？”

　�、� 那個(gè)小朋友回答后，你馬上給孩子一個(gè)強(qiáng)化。

　�、� 和以上的練習(xí)一樣，逐漸地減少提示和幫助，逐漸地減少?gòu)?qiáng)化。

　�。拢�告訴

　�、� 在“遇到”一個(gè)小朋友時(shí)，讓孩子去“告訴…… ………R