一個(gè)孩子發(fā)脾氣時(shí)所能表現(xiàn)出來(lái)的燥怒是你無(wú)法想象的，成熟年長(zhǎng)的父母在面對(duì)寶寶的失控時(shí)總是顯得難以置信。在寶寶成長(zhǎng)的頭幾年，孩子會(huì)逐漸對(duì)如何與人交流以及何為自控產(chǎn)生一定的認(rèn)知。當(dāng)你決定著手教會(huì)孩子自控時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這并非一件易事。

　　一、正常的發(fā)展和局限

　　牢記自己和孩子一樣也是一個(gè)自我控制能力有待完善的人，是教會(huì)孩子自控的第一步。認(rèn)識(shí)到自身的局限性和孩子不懂自控的事實(shí)是一件很重要的事，當(dāng)然，這也并不意味著我們毫無(wú)自控能力。腦部損傷研究中心建議：在孩子成長(zhǎng)的頭幾年，會(huì)對(duì)逐漸對(duì)父母表現(xiàn)得有些壓抑，緊接著就會(huì)徹底改變先前對(duì)待事物的態(tài)度。他們也會(huì)開(kāi)始觀察父母的言行并從中發(fā)現(xiàn)一些差錯(cuò)。盡管孩子對(duì)自我控制能力的掌握有限，但父母在開(kāi)始一兩年里和孩子的互動(dòng)會(huì)對(duì)孩子未來(lái)自控力的形成和發(fā)展產(chǎn)生重大影響。

　　二、事物的秩序

　　孩子能夠自然而然地從許多事情中學(xué)習(xí)到事物的秩序。年幼的孩子最常見(jiàn)的交流和表達(dá)的方式就是玩。各種各樣的游戲，“紅燈，綠燈”都能教會(huì)孩子簡(jiǎn)單的規(guī)則，以實(shí)現(xiàn)對(duì)在心理和生理上的自我克制的訓(xùn)練。父母可以通過(guò)這些方式教會(huì)孩子秩序。

　　三、穩(wěn)定的環(huán)境

　　良好的家庭教育的真正體現(xiàn)并非在于孩子如何表現(xiàn)，而是父母身上所體現(xiàn)出來(lái)的自身素養(yǎng)。當(dāng)我們認(rèn)為孩子身上的某種不恰當(dāng)行為需要及時(shí)更正時(shí)，作為父母，有必要先想一想自己是否做了一個(gè)壞榜樣。嬰兒需要在一個(gè)有人關(guān)注且穩(wěn)定的環(huán)境里情緒才能相對(duì)的穩(wěn)定，這包括對(duì)來(lái)自外界的行為干擾和回應(yīng)的限制，在他們情緒失控時(shí)，需要父母?jìng)兦‘?dāng)、鎮(zhèn)靜的對(duì)待。

　　四、行為的相互影響

　　當(dāng)孩子錯(cuò)誤的行為給父母的身心造成傷害時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)以一種理性的方式表達(dá)出自己的情感，這時(shí)自我控制是尤為重要的。父母不妨試著設(shè)身處地的感受孩子的情感，假如，你的孩子因?yàn)橐恍┠悴恢�道的原因哭著跑�?lái)找你，你可以這樣問(wèn)(她)他：“你看起來(lái)因?yàn)槭裁词虑楹茈y過(guò)，是嗎?”而不是，一見(jiàn)孩子哭就大聲嚷嚷：“你怎么了?!”教會(huì)孩子冷靜處事的概念有助于他們自控力的發(fā)展。“伊利亞諾州早期學(xué)習(xí)項(xiàng)目”建議甚至連嬰兒和正在學(xué)步的孩子都能意識(shí)到自己行為的后果和對(duì)他人產(chǎn)生的影響。