隨著年齡的增長,孩子的知識經驗越來越豐富,他們要求參與^大人生活的愿望也日益強烈。他們拿樹枝放在胯下當馬騎,呼喊著互相追逐,就象英勇的騎兵;他們把幾只小椅子連在一起,權當汽車,坐上去,轉動著手里的“方向盤”(椅背),嘴里還不停地喊著“笛笛”,當起小司機來。他們多么想成為一名騎兵或司機啊,但是他們無力騎真正的馬,不會開真正的車,他們只好為自己創(chuàng)造一個游戲的王國,在里邊扮演自己渴望的角色,學習^大人的生活。
在游戲的王國里,孩子是真正的小主人,通過模擬活動。
他們組織和支配著生活的一切方面,不僅可以學到人類生活的經驗,而且還能培育對生活的嚴肅認真的態(tài)度。你看過孩子做“過家家”的游戲嗎?男孩要當爸爸,女孩要當媽媽,桌上的布娃娃就是他,們的“小女兒”,他們要照料她吃、穿、洗澡,睡覺,
還要和她說話,給她講故事。一切都做得那么認真,一點也不亞于父母照料他們的“態(tài)度”。
為孩子提供游戲條件,幫助他創(chuàng)建一個游戲的王國,是父母引導孩子成長的重要手段之一。千萬不要小看這一點,因為當他們還不能步入成年人的實踐的王國的時候,他們只有在游戲的王國里,才會看到生活的前景,并體驗到成年人社會生活的意義。游戲引導他們走向生活的未來。
六,七歲孩子的本領比三歲孩子大得多,他們在游戲和日常生活中,嘗試發(fā)揮自己已有的能力,而且常常能取得成功,F在讓我們看看幾年來他們達到的新水平。
一、動作和活動
走、跑、跳非常自如;單足跳躍,甚至可以躍過低矮的障礙物;跑上跑下樓梯,熟練地攀援攀登架;拋擲各種物體;在音樂伴奏下,節(jié)奏明快地跳舞,動作整齊,姿勢優(yōu)美;在跑動中能越 過各種障礙物,如沙坑,平衡木,土坎等;按規(guī)則動作和要求參加體育競賽。
可以事先想好游戲活動的主題,計劃游戲活動的內容,預期游戲活動的結果;事先分配好角色,確定活動規(guī)則,游戲中按規(guī)則要求,角色身份行事。
能從事最簡單的勞動和學習。
一、說話
六,七歲孩子可說兩千五百個左右的詞匯,詞匯中出現各種詞類?谡Z熟練,可以連貫地、有表情地敘述一件事情。
三,辨別力
可以正確辨別紅、橙,黃、綠,青,藍、紫七種顏色,分辨每種顏色的幾種不同色度。
能辨別上下,前后和以自己為中心的左右。說明什么是白天,什么是晚上。不僅知道“今天”,“明天”和“昨天”,而且知道“前天”或“后天”,并會正確使用它們。初步學習看鐘表,會看整點和半點。知道一年有四季,共有十二個月,一月有三十天或三十一天。
看構圖簡單的圖畫,可以把握整體,照顧到部分與整體的關系,看出所畫各事物之間的聯(lián)系。
四,記憶力
這個時期的孩子,對圖象辨認和記憶能力很強,認記圖,字都有較好的效果。可以完整地記住一個短小的故事或^大人委托的一件小事。一經記牢,就能保持比較長的時間。
五,想象力
想象力豐富,但具有特殊的夸大性,喜歡夸大事物的某些特征。在兒童畫里,孩子流汗時要畫出大顆的汗珠,哭時要畫出大顆的淚珠。在兒童故事里,大蘿卜比人還大,要大人、孩子,小貓,小狗一齊拔,才能拔得動(“拔蘿卜”的故事)。
六,思考力
思考問題具體,形象,但可以不用實物幫助。三歲前的孩子,考慮一件事,必須有有關的實物在面前讓他擺弄,六,七歲的孩子則不需要,比如猜謎語、聽故事。六,七歲的孩子也可以進行簡單的抽象邏輯思維,比如口算十以內的加減法題目,判斷一個故事要說明的道理等。
七、識字
由于對圖象的辨別力強,只要注意力集中,識字速度較快。到入學前可識不少字,少則百余,多則上千,個別孩子可識兩,三千字。以整體認字為主,把一個字做為一個完整的圖形辨認和記憶,較少分析偏旁部首,字形結構。所以識字不夠精確,常常容易把近似的字搞混淆。
八,計數和運算
可從一數到一百,會十以內的加減運算,部分孩子會二十以內的加減運算,其水平高低,與家庭、幼兒園的教學有密切聯(lián)系。
可以識別各種最基本的幾何圖形。
九,繪畫
掌握繪畫的姿勢和最基本的技能,會畫各種小動物和人,部分靜物(房子、樹,花等)。但畫得不細致,不夠準確,常常比例不對,缺乏透視效果。能照顧到畫面上幾件事物之間的關系。會按照實物的顏色,選擇相同或相近的色筆均勻地涂色。
十、音樂
唱歌:會以不同的聲音唱出不同性質的歌曲。在一首歌中,能根據歌詞內容和曲調要求,唱出強、弱、快、慢。能正確地接前奏,間奏和領唱部分。初步理解歌詞內容的含義和歌曲的主題。
樂曲:初步學會欣賞音樂作品,在經驗范圍內,能說出樂曲表達的某些情景或氣氛,如是刮風,還是雷電;是活潑的,還是安靜的等。在良好的指導和訓練下,可以較好地把握演奏的技巧,并可臨場表演。