孩子小，不會自理，父母們往往會不由自主地“包辦代替”。其實這樣做，恰恰剝奪了孩子鍛煉的機會。父母做得很辛苦，孩子不僅動手能力沒有得到提高，反而依賴性變得越來越強�！�

　　有一次，孩子將參加攝影繪畫比賽活動，我擔(dān)心他畫不出來或畫不好，迫不及待地對他進(jìn)行“輔導(dǎo)”，握著孩子的手和筆勾勒出外形，指定他涂上哪種顏色。原以為這會有所幫助，結(jié)果還是畫砸了。　

　　去Dennis家以后，我的育兒思路開始變了�！�…一進(jìn)家門，只見三個孩子（分別為5歲半、3歲半、1歲半）“滾”在玩具堆里，盡情地玩鬧，一會兒老大咬了老二一口，一會兒老三又被弄疼了，大聲哭叫起來�？墒�，作為父親的Dennis熟視無睹，無動于衷。說來奇怪，孩子們也不到父母面前“告狀”，吵叫了一陣，又各歸各玩了起來。Dennis始終保持著一份好心情，有時為孩子們耐心地修理玩具。這時候，老大會悄悄地站到父親身邊，仔細(xì)地看爸爸怎么修。其他兩個孩子也會奇跡般安靜下來�！�

　　用餐了。小女兒還不會用餐具，急起來就用手代勺，吃得身上、地上都是飯菜，Dennis夫婦卻完全把她當(dāng)作大人，不去看她。三個孩子從小就自己睡覺，不要父母陪伴。平時走路或攀援過程中摔倒了，Dennis一般情況下從不去攙扶、安慰孩子，孩子會習(xí)慣地自己爬起來，從不撒嬌哭鬧……時間給了我們最好的證明：這三個孩子情商（EQ）水平特別高，身體和心理的健康寫在臉上�！�

　　從此，我也學(xué)著“好心情”，不妨“偷偷懶”�！巴祽小敝�下，解放了孩子靈巧能干的雙手，多了一些自由發(fā)揮的余地。實踐出真知，實踐長才干。孩子只有在各種實踐活動中，經(jīng)驗、能力才會得到發(fā)展。

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