對(duì)于人們來(lái)說(shuō)，即使是成人，學(xué)習(xí)也是遵循遞減規(guī)律。在接觸一個(gè)新信息初期，學(xué)習(xí)非�？臁５�在接觸了這個(gè)信息幾次之后，學(xué)習(xí)的進(jìn)度就放慢了。然而一個(gè)嬰兒的腦可以學(xué)習(xí)得又快又有效，并且還能不斷鞏固以往學(xué)過(guò)的知識(shí)。一個(gè)嬰兒接觸的新事物越多，他學(xué)習(xí)的能力就越強(qiáng)。

　　化學(xué)物質(zhì)

　　我們的腦能做到快速有效的學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗�能釋放一種化學(xué)物質(zhì)來(lái)幫助更好地儲(chǔ)存信息及在下一次提取該信息。在多次接觸同一個(gè)信息之后學(xué)習(xí)的進(jìn)度會(huì)放慢，這是因?yàn)槟X內(nèi)釋放該種化學(xué)物質(zhì)的速度變慢。由于釋放化學(xué)物質(zhì)而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)這一過(guò)程被稱作LTP(長(zhǎng)期潛能)提高。LTP(長(zhǎng)期潛能)對(duì)嬰兒的影響是巨大的，它使嬰兒即使只接觸一兩次新信息就記憶深刻。

　　例如：·你的寶寶第一次見(jiàn)到貓時(shí)，就留下了深刻地影響。他在剎那間就開(kāi)始有了“貓”這個(gè)概念。

　　·下一次你的寶寶再見(jiàn)到貓時(shí)，他就不會(huì)再注意它了，但是他會(huì)選取有關(guān)貓的關(guān)鍵性的新信息，比如，貓除了會(huì)坐還會(huì)走路，或者當(dāng)你試圖撫摸它時(shí)它還會(huì)逃跑。

　　·而你，作為一個(gè)成年人，已經(jīng)看過(guò)貓上千次了，所以再次看到另一只貓對(duì)你有關(guān)貓的知識(shí)毫無(wú)增減。

　　提高嬰兒的LTP(長(zhǎng)期潛能)是為他提供早期豐富經(jīng)歷的另一個(gè)好理由，這些經(jīng)歷包括讓他感覺(jué)沙、聞一個(gè)橘子的氣味和聽(tīng)一首美妙的歌曲。請(qǐng)記�。罕M管孩子學(xué)習(xí)的速度非�？欤�但還是需要不斷地加強(qiáng)他腦內(nèi)的神經(jīng)連接，這就是你的孩子總要你為它閱讀《棕熊，棕熊，你看到了什么？》一書(shū)的原因。

　　“學(xué)習(xí)的目的是為了成長(zhǎng)發(fā)育，而我們的腦不象我們的身體，可以一如既往地永不停止生長(zhǎng)。”